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1、.第七章力复习导学案一、学习目标:1、讨论形成知识框架; 2、看书讨论基本概念及规律;3、会探究实验或作图; 4、会利用知识解决生活中的实际问题。二、学习过程: 学习活动1:请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架1力是一个物体对另一个物体的_。物体间力的作用是_的。相互接触的物体间_有力,相互有力的作用的物体间并不一定_。2力的单位是_,符号是_。3力的作用效果:一是使物体发生_;二是使物体的_发生改变。4影响力的作用效果的重要因素有三个,就是力的_、_和_,它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变,力的作用效果就将_。5力的示意图:是从力的作用点开始,沿着力的方向画的一条带
2、_的线段。6. _仪器叫做测力计。常用的是测力计是_。它的原理是根据“在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧_的原理制成的”。使用弹簧测力计时,在测量前要了解其_和 的大小,使用时,并较正_。实际测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的_方向;观察时,视线必须与刻度线_。7.物体发生_时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关,形变越_,弹力越大。8.由于_ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是_ _;作用点在物体的_,大小为G_,其中g_N/kg,表示_。重力的方向总是_ _。9、物体所受到的重力和它 的成正比。展示评价1:学生回答,集体矫正。学习活动2:请同
3、学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容,根据解题引导课堂讲练互动,讨论总结本章基本概念、规律1、理解力的概念,认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变;(2)使物体运动状态发生改变2、 通过活动探究,认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关,并能联系生产、生活实际解释有关现象【问题讨论】 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板?3、对物体进行受力分析,并会用力的示意图表示力:(1)判断物体是否发生了力的作用,如本题中墙壁对球是否有支持力,只要假设把墙壁移开,看球是否会移动,怎样移动由图可知,球会向左移动,由此可以判断墙壁对球有
4、一个向右的支持力(2)识记画力的示意图分三个步骤:画作用点、画直线、标符号单位(数值)4、知道什么叫弹力,知道弹力产生的条件弹力的概念及其产生的条件:必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件5、了解弹簧测力计的构造,会正确使用弹簧测力计【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计?6、知道重力的概念、方向7、理解重力大小与质量的正比关系,会利用公式G=mg进行有关计算【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的16。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿,问同一物体在月球上称量,物重是多少?质量是多少?学习活动3:讨论本章基本实验及其结论(包含作图)1、如下图(a)、(b)
5、中的情景表示了力的作用效果 , 其中图(a)主要表示力能使物体的 发生改变;图(C),说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关,还跟力的 有关;2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时,记录的数据如下表所示,试分析回答下列问题:(1)分析表中数据,找出其中规律,并用恰当的物理语言加以表达: 。 (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计,那么这个弹簧测力计称量的有效范围是: ,此时弹簧的伸长量L与所受拉力F之间的关系可表示为F=kL,其中的k= 3、如上图所示,河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。学习活动4:利用本章知识解决实际问题1、狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析,风力不仅使小树发生了 ,还使落叶的 发生了改变。2、下图所示的图像中,能表示物体所受重力与质量关系的是3、(1)右图表示在空中飞行的足球,画出它所受重力的示意图。v(2)如图所示;重10N的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示意图表示圆球受到的重力。展示评价:讨论本章困惑1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务?2、关于力、弹力和重力,你还有哪些疑问?.