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1、我们不拥挤大班社会活动说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我说课的题目是大班社会活动我们不拥挤。一、教材分析：从事幼教工作几年以来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课我们不拥挤。本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的
2、教育活动，从而进一步体现指南中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。二、教学目标和重难点活动目标贯穿于一个教育活动的始终，对活动起主导作用，它既是活动的起点又是终点。为此我从认知、能力、情感三个方面将本次的活动目标定位于：、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。根据活动目标和幼儿实际情况，我把重点定位于：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。为了活动能更好地开展，我做了充分的准备：多媒体课件，倒计时器，投影仪拥挤的情景，有序的情景，警报声。三、说教法、学法、游戏情境法：通过玩“瓶中取球”的游戏引出活
3、动，提高幼儿的兴趣。、自主讨论探索法：通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。四、活动过程本次活动，我针对教学目标，结合幼儿年龄特点，我设计了以下几个环节。一、首次比赛：分析失败的原因、出示装有彩球的塑料瓶，介绍比赛方法和规则。、幼儿自选装有彩球的塑料瓶分成五组进行操作。、记录比赛成绩。、分析失败原因：你们遇到什么困难了？球为什么堵在瓶口？、讨论解决办法：怎样让球不挤在瓶口？、总结拉球方法:四个人不能同时拉球，要一个一个地往外拉。二、再次比赛：构建取球的规则、幼儿分组尝试一个一个地拉球。、记录比赛结果。、分析取球少的原因：为什么一个一个拉球之后，一分钟内取得球还这样
4、少？师生共同总结：拉球时不能着急，要看清楚球的颜色和拉绳的位置，等上面的球出来后，才能拉下面的球，这样一个接一个，速度才能变快。、请一个小组上来演示拉球过程，幼儿观察分析：怎样才能拉得又快又多呢？、总结拉球儿歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不着急，团结协作快又多。三、第三次比赛：体验规则的重要、提醒幼儿遵守取球规则，自主练习合作方法。、分组比赛，记录比赛结果。、比较三次比赛结果，进一步感悟遵守规则，互相配合的重要性。、观看录像（1）：人们拥挤着上车，小朋友挤成一团滑滑梯。师：他们做得对吗？这样做会怎么样？小结：生活中如果像这样人人拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，会带来很多危险呢！、观看录像（
5、2）：人们有秩序的乘车，小朋友排队滑滑梯。师：他们是怎么做的？这样做会怎么样？小结：他们没有拥挤，一个接着一个乘车、滑滑梯，文明又安全！在生活中我们也要像他们一样，处处遵守秩序。五、模拟演习，练习紧急撤离、讲诉四川大地震中桑枣中学全体学生顺利逃生的故事。、讲解“地震撤离演习”的方法。师：当警报声响起时，我们要冷静、有序地撤离。、师生共同拼搭“安全通道”，练习有序地紧急疏散撤离。（幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道，在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离）以上是我对大班社会活动我们不拥挤这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的社会活动课应该符合社会领域“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育原则。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中有许多不当之处，还请各位评委老师批评指正。本次的说课内容完毕，谢谢大家！
