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1、大家日言吾1整理言己句型的大致分类判断句：以体言+ rTj （判断助动词）作谓语的句子其结构为：体言1 体言2T意思是：甲是乙：提示助词，读作WAj，接体言1后，提示主题，构成主语（不一定） rTj :判断助动词，接体言后，起判断作用我是学生疑问句A :不带疑问词 力、：终助词，接TT后，表疑问的语气 其回答：土、TT（肯定）/ k、Tb苏京世4（否定） 例：1、苏次左土学生TT力、 k、（私土）学生TT / kk、（私土）学生Tb苏京世儿、（李芝儿）会社lT、之、（李芝儿土）B :带有疑问词如：何、追例：1、苏刀人土左hTT力、那人是谁啊（0人）佐渡芝儿TT那人是佐渡2、佐渡芝儿土何才TT力
2、、佐渡先生几岁了24岁C、选择性疑问句例：甲TT力、乙TT力、是甲还是乙甲 TT/乙TT是甲/乙叙述句（动作句）一以动作作谓语的句子其结构为：体言动词京T京T：敬体助动词，接动词连用形（也就是京T前面的部分）后，表示敬意动词的分类1、五段动词一一以各行段假名做词尾的句子例：连体形（京T形）/ 形BfB(T) /B(t)；休f休乃(京T) /休儿()(京T)/ ；TfL(T) / L(T)；xfMk(T) / mo(T)；害(T)/ W(T)；0 3T形变化规则：刃段假名变成E 段假名，也即上翻一段，之后在加 3T2、一段动词一一以、段假名或段假名与一起做词尾的动词例：连体形（京T形）/ 形起芝
3、f起芝（京寸）/起（T）； 受Df受【 （京寸）/受t（T）orT形变化规则：去 口京寸0 一段动词末尾肯定为、末尾为的不一定是一段动词0一段动词次词尾一般为两个字母，而末尾为的五段动词的词尾一般为一个字母3、力、行变格动词，变格动词例：连体形（京T形）/ 形来1来（京T） /来（T）；TfL（T） /L（T）自动词一一不需要宾语就能表达一个完整的意思的动词例：私土来；右帚 ；他动词 需要宾语才能表达一个完整意思的动词例：食 ; t ; M在一一格助词，接体言后，表示动作所及的对象。构成直接宾语例：鞫在M 买包 ；新Bit看报纸；在见看电视手在洗 洗手；力、在洗洗脸 ；映画M 看电影 0看报纸
4、的看要用 t，而不能用M描写句以*、形容词和次形容词做谓语的句子其结构为 体言形/形TT、形容词也称形容词：说明事物性质状态等，并以*、作词尾的活用词 次形容词也称形容动词：说明事物性质，状态等，并以左做词尾的活用词 *、形容词用法: 以寒*、为例:寒 连体形（可修饰体言）（简）现在，将来肯定形式（简）现在，将来否定形式寒 连用形（类似副词）寒力左（简）过去肯定形式寒 力、左（简）过去否定形式寒 k、T（敬）现在，将来肯定形式寒力、左T（敬）过去肯定形式寒 T（敬）现在，将来否定形式寒 oT（敬）过去否定形式比较特殊的一个词“、kkJ:（简）现在，将来肯定形式（简）现在，将来否定形式上力、左上
5、次力、左（简）过去肯定形式（简）过去否定形式其敬体形式是加上T寸 次形容词用法以暇为例:连体形（可修饰体言） （简）现在，将来肯定形式 （简）现在，将来否定形式形（类似副词）（简）过去肯定形式（简）过去否定形式（敬）现在，将来肯定形式 （敬）现在，将来否定形式暇盘（敬）过去肯定形式（敬）过去否定形式例：静力、教室安静的教室寒冷的天气教室土静力、T寸教室很安静天氛土寒iTT天气很寒冷修饰名词时不管是I形容词还是次形容词都用连体形式而他们做谓语时，1是字典形，而次是要去掉次或者左存在句 以存在动词*、苏、做谓语的句子其结构为1场所记人/物力以、京T场所记 其他物9T 其意为：在某地有某物/某人 人
6、和动物用i京T、其余用9T 这里的：格助词，表示人或物存在的场所 力叫：格助词，表示存在的主体，构成主语学校里有学生教室里有教师教室里有桌子公园里有树和花 桌上有书对于没有疑问词的问句，回答用：m、i京T/苏京T（肯定）；n、i京世儿/苏京带有疑问词的问句：人（言隹）、动物（何）、其他物（何）例：机0何苏京寸力、（对无生命物提问）（对动物提问）部屋记隹力以、京寸力、（对人提问）格式2。人/物土场所T其意为：.在学生在学校猫在桌子下面存在句的几个衍生句型在公园吗?力港（k词）有书吗?.在.书在吗?fe母芝儿mk京T力、母亲在吗？母芝儿力以、京T力、有母亲吗？（意思不妥）补充:存在句形式判断句形式
7、kT事矜所TT0判断句可以替换存在句的第二种形式能力爱好句 格式：人m名形T （表示人的能力上手下手，欲望左k，仔Lk、 爱好，T芝左、需要要）人名自动TT（会分力、，能T芝）、 人m名名9T （拥有9T） 这里的力叫：对象格，是感情或能力所以的对象，与名词构成对象语我喜欢歌李芝儿m夕nT芝m苏京世儿小李不喜欢香烟我喜欢你补充：芝乃力好芝TT喜欢你（男生用）fek好芝TT 喜欢你（男生用）feLT爱你李芝儿m日本言吾上手ttT小李的日语说的真好啊kk、之仔、m苏京世儿你过奖了，没你说的那么好李芝儿m英吾力力3京t小李懂英语李芝儿英言吾T芝京寸小李会英语山田芝居英吾力3京寸山田懂英语山田芝居英吾
8、力薄打力京寸精通9T大致懂T-L9T懂一点苏京力、京世儿不太懂上打力、京世儿很不懂一点不懂来去目的句格式：动连用形记来京寸/行芝京寸格助词，表示目的（来去动作的目的）例：0表目的的是一般动词（非力、变，变动词），在连用形记昨日上右上町k、芝京L左 一昨日上右上町映画M行芝京L（上街看电影）本在借9kT去图书馆借书0表目的的是他动词带宾语时，变在为刀、同时去寸加记上野美B（M物寸）行芝京寸 一 上野美BOM物iV亍芝京寸去上野参观美术馆0表目的的自动词去寸加i人一犬一（k物）寸行芝京寸- 人一犬一k物i行芝京寸去超市买东西其疑问句形式：何在Li行芝京寸去干涉么例：二何在Li来京寸力、来这里干设么
9、日本吾O勉强I来京寸/日本吾在晋kl芝京寸来学日语副助词，表示限定意料之内的0副助词一般情况下写在格助词前，提示助词写在格助词后0副助词限定主格助词力、宾格助词在时，用副助词替换掉在、例：私O部屋 K7K9T我房间有床私O部屋i7K9T只有床私O部屋l、卜、苏京世儿只有床没有只有我房间有床只有我房间没有床7y7 肉私O部屋 K7K9T 私O部屋 Ky7 77 肉在食T比较句1. A B 9形/形动寸A比B2. A 9 B 0方形/形动寸相对A来说，B这一方要=B9AQ方形/形动T3. A B程 形/形动 的否定形式A不如B那么4. B C 6形/形动的疑问形式B和C哪个A上B C 形/形动的疑
10、问形式A和B和C哪个例：今日土昨日上9寒k、T寸今天比昨天冷电车比公车方便王芝初土李芝儿上9日本言吾上手寸 昨日9今日0仔力寒k、寸 犬人上9雷0仔力、便利寸李芝儿王芝儿程芝nkm苏9京世儿B上C 6好芝寸力、？A B C n好芝寸力、？ 其回答用：C0仔好芝寸小王的日语说的比小李好比起昨天，今天要冷些比起公交，电车要便利的多小李不如小王那么漂亮B和C喜欢哪个？A,B和C中喜欢哪个?喜欢c0选定一个用仔，其前提是给你选择的情况下昨日上今日上右6力、寒k寸力、？今日0方寒kT0三者及其以上的比较可以用一下句型（0中可省）言隹/、n/飞6/km/何一番 形/形动T力、 其回答：甲一番形/形动TT例
11、：日本0中T6一番高kT力、富士山力、一番高kT夕人0中T右6力、一番若kT力、李芝力一番若kT表愿望的句子1. 第一人称仔LkTT我想要例：私日本吾0辞WLkT 我想要日语词典0TLk只能用语第一人称，故私通常可省略李芝儿土日本吾0辞WLkT是错句但是在问句中可用第二人称，但是不能用第三人称例：何仔LkTT力、你想要设么？翻译成：他想要设么是错误的木村芝、何力、仔LkTT力、木村你想要设么寒k-LkT我想要一品冰啤0要表示第三人称想要。用力，用法如下：第三者行为，表情，表现出想要。，想干。要干。仔Lk + 力 - 仔L（好想想要）力普是结尾词，五段动词，动词性的结尾词，其具体变化为，接在表示愿望情态方面的词后。如是形容词，则去，口，如是形容动词，则去加；如是动词则连用形加力普；例：嫌 +力 f 嫌力象是很讨厌嬉L + f 嬉L好想很高兴犬（inL9L那条狗看上去很高兴居的几种变化形式f 9Tf 力普京世儿f 京L左f 力普京世儿L左2. 第一人称-/动词连用形+T我想做。
