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1、语文版语文七年级上第21课论语六则教学设计论语六则教学设计 本文是六则语录性的文言文。由于初中学生刚刚接触文言文?课堂教学让学生在读读、背背、议议中理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文?并积累文中出现的成语、格言等。同时通过对内容的探究，让学生从我国古代文化珍宝中获得启迪，受到教化。 教法学法 本文短小精悍，拟通过通读感知、品读赏析、创读拓展三个教学环节让学生在自读、探究中获得学问，得到启示。 教学流程 第一课时 (一)导人新课 在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其珍贵的文化遗产，这些遗产须要我们去学习、继承。今日我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录
2、孔子和他的弟子言行的著作 (二)简介孔子和论语 1?(学生之间沟通)把你了解的孔子和论语的学问讲出来，假如不完整可以相互补充。 2? (1)介绍孔子。孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教化家，儒家学派的创始人。 (2) 介绍论语八记录孔子及其弟子言行的一部书，共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的相互探讨，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教化为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。 (三)通读课文，整体感知 I?学生齐读课文; 2?学生朗读课文。 (1)齐读，散读;个人读。 (2)点拨朗读文言
3、文的技巧。 (3)结合语言环境读准字音; (4)留意朗读节奏，语速语调。 3?探讨、质疑、析疑。 依据课文注释，理解课文，相互提问，相互解答。把探讨后仍不能解答的疑难问题，提交全班同学探讨。 学生质疑、析疑结束后，老师提出一些值得探究的词、句，供学生探究。 如(1)指出下列句中加点字的含义 0学而时习之，不亦说乎?(同悦。，开心) 0人不知而不愠(恼恨，) 0学而不思则罔，思而不学则殆(罔，迷惑不解;殆，这里是学业陷入逆境的意思) 0敏而好学，不耻下问(认为可耻) 0学而不厌，诲人不倦(厌，满意;诲，教化) 0择其善者而从之(好的) 又如分别说说下列句子的意思 0有朋自远方来，不亦乐乎?(有志
4、同道合的挚友从远方来，不也很欢乐吗) 0温故而知新，可以为师矣。(复习了旧学问，获得了新的理解和体会，这样的人就可以做老师) 0三人行，必有我师焉。(几个人一同走路，这里面确定有可以当我老师的人) 4?反复朗读直至背诵。 5?检查学生背诵状况。 (四)小结 温故而知新。当我们回顾这节课学的学问时，我们不难发觉，孔子的每一句话，对我们的学习都有很大的启示啊! (五)作业 完成课后思索与练习三 其次课时 (一)导入 上节课我们大致理解了课文的内容，在(论语)六则中，每条语录都渗透着孔子的教化思想，今日我们接着学习课文。 (二)品读赏析，探究内涵 l?学生散读、背诵、探讨、赏菥。 2? (1)从文中
5、找出关于学习方法和看法的句子。 (2)课文在学习方法方面强调什么?在学习看法方面又强调什么? (要点提示:学习方法) 0 学而时习之(学习要常常温习) 0 温故而知新(在温习已经学过的学问过程中，获得新的理解和体会) 0 学而不思则罔，思而不学则殆(学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系) 学习看法 0 敏而好学，不耻下问。(要虚心好学) 0 学而不厌(学习要不满意不断进取) 0 三人行，必有我师焉择其善者而从之(要随时随地向人学习，择善而从) 归纳:学习看法强调要虚心，学习方法强调独立思索与复习) (在学生阐述这些内容的过程中，要求能结合自己的学习经验来说，只要说得合理，老师就应赐予确定) (三)创读文句，拓展创新 1?学生朗读(分齐读、二读、个人朗读)。 2? (1)找出你最喜爱的句子，并说明理由。 (2)课文中有些话己凝固为成语，试着把它找出来。 (3)在我们平常的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的准备。 (四)小结 (论语中关于学习的思想在教化史上具有重要的地位。让我们默而识之?学而不厌。从我国五千年文明史中获得更多的学问，为我们的成长，为建设祖国服务。 (五)作业 课外摘录论语中的格言警句，在班上沟通。
