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1、礼嘉中学四五普法参考总结（通用）礼嘉中学四五普法总结武进区礼嘉中学政教处1996年至XX年，我校组织施行了第三个法制宣传教育五年规则，加强了广大师生的法律认识和法制观念，获得了明显成效，被中共常州市党委、常州市人民政府评为“三五法制教育先进集体”，被江苏省人民政府评为“江苏省法制宣传工作先进集体”。XX年至XX是“四五”法制教育时期，依照江苏省及常州市“法制宣传教育第四个五年规划”精神要求，结合我校实际，我们积极施行“四五”普法规划，通过五年来的扎实工作，我校法制教育工作又上新台阶，初步构成了法制教育特色工程上，现把有关经历总结如下：一、实在加强法制教育师资队伍的建立，明确“五四”普法的指导思
2、想、目的、任务、内容和方法。首先，加强领导，建立健全“学校、家庭、社区、个人”四位一体的法制络。我校成立了以校长为组长、各部门负责人及班主任为组员的“四五”普法教育领导小组，负责全校的法制教育的组织、协调工作。以中学德育大纲和“三五”普法教育的有关要求为指针，结合本校实际，制定了法制教育五年规划。在这一规划的施行过程中，党、政、工、团、学生会等各部门亲密配合，定期召开会议，针对现实情况订计划、定目的，压任务，研究对策、落实措施，充分调动每一位教职工参与法制教育的积极性、自觉性，逐步构成“校长室领导政教处负责、各部门配合班主任施行、教职工全员参与”的法制教育三级治理方式。同时，在镇党委、政府的支
3、持和配合下，成立了社区教育委员会和家长委员会，聘请镇司法办、派出所、镇关工委及学生家长代表担任校外法制辅导员。聘请了市司法局常务副局长陈伟栋为我校的法制副校长；同时，我校以团体会员单位的身份参加了市法学会，常年参加法学会组织的法学研讨活动，不断提高学校法制教育工作的整体水平。其次，加强师资队伍建立，提高法制教育工作者的本身素养。法制教育能否收到理想的效果，关键要建立一支强有力的师资队伍，充分发挥老师的主导作用。在长期的应试教育的妨碍下，有少数老师对法制教育的严重意义认识缺乏，更有少数老师认为学生容易受社会不良要素的干扰、诱惑，学校开展法制教育劳而无功；在业务素养上，有些老师对新情势、就咨询题和
4、学校的新特点认识研究不够，对近年来国家公布的法律法规知之不多。针对以上种种误区，我们把提高老师的本身素养作为一项突出任务来抓。以法制培训班为载体，以“四五”普法老师读本一书为教材，通过集中辅导、专题讲座、座谈讨论、参观调查等方式，组织老师全面学习法学根底理论、宪法制度、民事法律制度、刑事法律制度、教育法律制度、老师治理法律制度等法律根底知识。另外还派出骨干老师参加市法学会组织的各种培训、研讨交流活动。通过学习，统一了思想、提高了认识，大家一致认为，加强法制教育，不断提高学生的法律素养，既是社会主义市场经济的客观要求，也是党和国家施行依法治国方略的根本需要，更是全面施行素养教育的重要组成部分。第
5、三，明确“四五普法”的指导思想、目的、任务、方法和根本要求。1“四五普法”的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照依法治校、以德治校总体要求，以素养教育为根本目的，接着对广大师生深化开展法制宣传教育，进一步提高广大教职员工、学生及其家长的法律素养，充分发挥普法在推进依法治校、依法治教工作中的根底作用，为加快我校的法治化进程，保障和促进教育事业健康开展奠定坚实的根底。2“四五”普法的目的、任务是：（1）目的：通过“四五”普法规划的施行，努力提高广大师生员工、学生及其家长的法律素养，扎实推进依法治校进程，全面提高学校各项工作的法治化治理水平。（2）任务：接
6、着广泛深化地学习宣传邓小平民主法制理论，学习宣传宪法和国家的根本法律，学习宣传与学生切身利益亲密相关的法律法规知识；注重培养青青年学生的权利和义务对等的现代法制观念，提高学校、老师对保护学生合法权利的注重程度，加强教育工作者、学生遵纪守法、维护本身合法权益和民主参与、民主监视的认识。提高学校领导干部依法决策、依法行政和依法治理的才能。宣传以教育法为核心的教育法律法规和其他与教育工作相关的法律法规，宣传依法行政的根本理论和根本行政法律知识，宣传与参加世贸组织相关的法律知识，宣传维护青青年合法权益和预防青青年犯罪的法律知识，为全面推进素养教育制造更好的法治环境。坚持法制教育和法制实践相结合，全面推进依法治教。学校要妥善处理学法与用法的关系，以普法工作为根底，以依法治校为重点，以全面实现依法治教为目的，加强教育法制工作制度建立，加大立法、执法、执法监视等各个环节的工作力度，积极推进依法治校、依法治教进程。把法制教育和思想道德教育严密结合起来，高度注重学校的德育工作和老师的师德建立，促进学校民主法制建立和精神文明建立。3“四五”普法的详细方法是：（1）普法并举，整体推进。要坚持学法与用法相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，接着把“四五”普法工作与本校的教育法制工作有机结合起来，普治兼顾，全面实践，整体推进。
