《2023年关于教育教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于教育教学工作计划（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年关于教育教学工作计划关于教化教学工作安排 篇1一、指导思想本学期，我校教化教学工作将以县教化工作会议精神为指导，以“立德树人”为根本任务，全面推动素养教化，重视老师队伍建设，紧紧围绕中心校重点工作，打造有效教学课堂，切实提高教化教学质量，努力做到”老师发展、学生发展、学校发展“，真正办一所群众满足的优秀学校。二、抓老师队伍建设1、师德建设；组织老师接着学习十八大报告中关于教化工作的科学论述。明确新形势下的工作思路，工作任务和工作重点，强化责随意识、增加使命感，营造一个“人人想干事，人人想方法干好事，人人都有实力干好事”的良好氛围。2、业务提升：（一个医生面带微笑，但他没有医术，那他就
2、没有医德；一个老师她面带微笑，但她没有实力，她也就没有师德）师者，所以传道受业解惑也。教给学生一杯水，自己就得一桶水。这就要求我们老师有丰富的内涵，要增加自身的素养，一是静下心来练内功。加强自身的写作和阅读训练。二是开展各类活动。本学期我们将开展班主任演讲赛、青年老师赛教、示范课、公开课、老师相互听课、评课等，以这些活动为载体提升老师队伍整体素养。三是抓教学反思。教学反思是思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题，教育主任刚好督促老师在工作中不断进行反思、分析、归纳、总结。在反思中学习、在反思中领悟、在反思中提高。最终实现不断提升自身业务水平的目的。三、抓教学常规管理最好的管理是示范，
3、最好的教化是感染。1、抓老师队伍的常规管理建立健全各种规章制度，实行日量化考核，将考核结果同绩效挂钩，在考核中坚决做到公开、公正、公允。坚决杜绝上课接打手机，校内内穿凉拖、暴露的.衣服。不迟到早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、溜号、闲聊，在工作中不干私活。教育主任跟踪检查，发觉一次迟到早退扣10元，上课接打手机、乱串教室、发觉教室无老师者罚款50元，责任区时间内有上访、违规违纪恶性的事务，担心全事故发生的，从绩效工资30%中扣除20%，并影响年终本人考核。2、抓教学上的常规管理教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线，学校的一切工作必需听从于这一中心，提高教学质量是学校教化教学工作的永
4、恒主题，要坚固树立质量立校的意识。（1）备课：优化备课环节，要求3-5年级语文尝试“分合”教学模式，其它学科，年级根据“先学后教，当堂训练”的模式，本着实效性原则，做到“脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生”四有进行备课，要求每位老师达到优质备课。（2）上课：按时上课，课堂上做到四点”微笑和激励多一点，发展智力、培育实力的要求详细一点，让学生施展才能的面广一点，给学生敏捷支配的时间多一点。“也要按时下课，不允许压堂，更不能把学生拒之门外。同时进行推门听课，强化课堂教学，真正做到向40分钟要质量。（3）作业布置和批改作业是巩固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据。所以
5、，提倡作业设置必需有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的作业负担。在作业批改方面，老师要做到刚好、精确，必需用激励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同事批改的形式敏捷多样，作业批改，眉批、中批、尾批，学生自评、同伴评、老师评相结合。杜绝老师主观误批现象，若检查发觉或家长对老师批改作业反映到学校，经教育处核实，将取消该老师当月绩效的30%的20%。（4）课改：教育处对日常检查中发觉的问题要刚好组织老师进行研讨；对“分合”教学模式进行研讨。四、加强平安教化管理，创建平安校内1、切实加强对平安工作的领导，确定由值周领导、老师、学生负责每天日常平安工作，落实好平安工
6、作安排和值周、楼道平安执勤管理方法。2、落实“以人为本、平安第一、预防为主”的方针，坚持平安工作”逢会必讲、逢活动必有预案“的原则，实行中心校平安工作会议精神，落实完善学校平安工作制度，完善平安管理档案资料，适时开展平安法制教化活动，加大平安工作的监督检查力度，建立健全平安管理长效机制，为师生创建良好的校内平安环境。3、建立健全学校平安应急预案，主动进行平安应急演练。4、落实平安目标责任制。落实好每月平安检查制度，落实责任到人，并做好记录。五、加强后勤工作搞好后勤工作，坚固树立服务思想，充分相识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为工作的动身点和归宿点，紧密协作学校开展的各项活动，切实做
7、好后勤总务工作，为学校的教化教学工作供应强有力的后勤保障。确立精细化意识，进一步规范和细化后勤管理的规章制度，要加强校内管理，常常巡察校内，刚好发觉问题，建立学校平安防范机制，落实各项平安措施，加强各项用电平安管理规范平安规章制度，建设净化、绿化、美化校内。总之，新学年伊始，我们决心在全县教化工作会议精神的指引下，在中心校的正确领导下，在各位同仁的不懈努力下，进一步坚决信念，激昂精神，脚踏实地，努力拼搏，力争使我校在新的学年迈上新的台阶。关于教化教学工作安排 篇2新的学期，孩子们和家长们都带着各自不一样的期盼和希看升进了中班。孩子们希望见到老师漂亮的笑脸、学到新颖趣味的学问。家长们希看看到能让
8、他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。这学期，我们预备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯串以孩子为主体的思想，充分调动孩子的进取性，让孩子坚持对活动的深厚爱好。做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关切孩子、促进每一个孩子的发展。依据我班的实际情景，结合中班幼儿年龄特征，本学期制定以下安排，促进幼儿各方面的提高。一、班级情景分析我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理本领得到更进一步的发展，性格开朗、思维活跃，运动爱好和技能有较大提高，能较为清晰连贯地表达自我的意思，但个别幼儿的
9、语言表达本领相对其他同龄幼儿来说稍有不足。幼儿的身体素养也有所增加，全班身高、体重双达标，比上学年有明显的增长，与此同时幼儿动作的敏捷性及协调性也有进一步的提高。但总体来说还是有许多的不足，所以这学期的主要任务还是以培育幼儿的生活习惯和学习习惯，加强他们的动手本领和提高他们的综合素养为重点。二、教化总目标1.传授学问在幼儿的成长过程中，我们一向注意的是他们身心的全面发展。对于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能只是为了和更多的小挚友在一齐玩耍，但作为老师的我们能带给他们的不能仅仅是消遣，最重要的是传授学问给他们。那里所说的传授学问并不是那些机械的资料，而是为了提高幼儿的素养而特
10、定的使他们能更全面发展的一块基石。正是老师所教授的这些学问，才得以塑造出懂礼貌、讲礼貌、爱劳动的优秀的孩子。2.创建性大多数家长都不期望自我的孩子受到损害，所以尽可能的想各种方法爱护好孩子，而对于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被要求要爱护好孩子。可是，过度的爱护措施对于这样天真的孩子来说是一种束缚，他们想象的空间有了限制，他们创建出来的东西被一一推翻，我们总是在重复：这样做是不对的。然而又有谁能真正判定对错呢与其这样过分的遏制，倒不如放手，让孩子们自由翱翔，创建出属于他们这个年纪应当有的纯真和完备。3.操作技能操作技能是最能熬炼幼儿的一项技能，相对其他同龄的孩子，我们班的幼儿在动手操作本
11、领上稍有欠缺。尤其是美术创作这一方面须要加强训练，所以这一学期的实践操作技能是我们这学期教学的一个重点。三、领域教化目标1、科学探究这学期的科学探究课程重点在于培育幼儿构成良好的科学看法，运用科学方法的本领，擅长发觉、勤于思索、创新合作信任事实的科学精神等基本科学素养。这一领域的教学应更注意幼儿的自主性，让他们有发觉新事物的空间，主动探求新学问。2、美术创作这学期的美术创作课程主要是支持、激励幼儿主动找寻和发觉四周环境、生活中感爱好的食物;让幼儿用美术的方式表达自我的所见、所闻、所想;激励幼儿初步尝试运用绘画、制作等美术手段来表达自我对规则的理解等。3、识字这学期的识字教学主要是教会幼儿相识简
12、洁、常规的字，只要求他们能够认读生字，但不要求会写。在老师反复的教授过程中让幼儿能够加深对这些生字的记忆，在一天的日常生活中也让幼儿能随时学习到这些日常用的字。四、家园社区三结合孩子的教化问题不仅仅是老师的职责，也是家长的职责，更是社会的职责。所以仅靠学校教化是不行的，还应当搞好家庭教化和社会教化，并使这三方面的教化力气紧密结合，构成一股力气，以确保教化力气的实现。对此，我们首先要做的是怎样与家长就孩子的问题很好的沟通沟通，可采纳家访、家园联系册沟通、举办家长会等形式，向家长汇报班级教化工作的基本情景和今后工作安排，向家长提出教化上的要求，提高家长对幼儿园工作的相识，协作、协调幼儿园开展各项活
13、动。同时，发挥利用社区资源教化因素，带幼儿去街道、小区参观、访问;去敬老院、孤儿院慰问;进行广场文艺演出等，以此全方位地促进幼儿发展、提高!关于教化教学工作安排 篇3一、课标要求学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动本领增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的本领。培育表现音乐的本领。培育艺术想像和创建力。培育乐观的看法和友爱精神。二、全册教材分析本教材是课程教材探讨所，音乐课程探讨中心依据教化部制定的音乐课
14、程标准的.精神编写的，经全国小学教材审定委员会审定经过并试用。1、本教材体现素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本领，发展学生的创建思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。变更过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、爱好、本领与须要为动身点，为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习积累音乐文化的广袤天地。3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4
15、、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。三、教学目标1、总目标:坚持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏本领，发展艺术想象力与创建力。增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活看法和友爱精神。2、分目标:(1)感受与鉴赏明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。(2)音乐表现乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。明白力度记号、反复记号。(3)音乐创建能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音
