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1、下载后可编辑可打印T011社会课程社会归属感微课混龄教案核心经验小班归属感之爸爸妈妈好爱我小班孩子刚入园，渐渐地适应了幼儿园生活。但不免思念自己的家人，特别 是与她亲近的爸爸妈妈。经常要哭着找妈妈，提起爸爸妈妈也会不自觉地兴奋， 看到照片会高兴，会提及照片里的人和事。指南中指出，在社会适应过程中形成归属感是儿童的精神需要。幼儿的归属 感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群 体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感。小班归属感“扮家家”低结构活动方案活动目标：1、亲近家人，乐于表达爱的情感。2、能用简单的语言看看摸摸说说。3、能够区分爸爸妈妈使用的
2、物品，知道爸爸妈妈喜欢的东西4、愿意装扮成爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈照顾自己的行为。5、愿意和同伴介绍自己的爸爸妈妈。活动一：亲亲一家人材料：装饰好的幼儿的家庭照。玩法：（一）在众多的家庭照中找到自己的家庭照在哪里。（二）愿意介绍照片上的人是谁。（三）愿意描述照片中的人，如戴眼镜的是我的爸爸。活动二：我家对对碰材料：带家具的木质房子（含厨房、卧室、书房、客厅、厕所、阳台）和家具。 玩法：（一）看一看，说一说家具已经摆放好，说说这是什么房间，能在这个房间里做什么。（二）动一动，摆一摆1、按照家具的形状和颜色，对应在正确的房间里2、说一说能在这个房间里干什么。（三）玩一玩，亲一亲把玩具娃娃摆放在房间里
3、，说一说娃娃在家里做什么活动三：我是小爸爸，我是小妈妈材料：幼儿家中带来的爸爸妈妈物品，幼儿扮演爸爸妈妈的照片 玩法：（一）能够区分爸爸妈妈使用的物品。（二）愿意尝试装扮成爸爸妈妈。（三）装扮成爸爸妈妈后，能够模仿爸爸妈妈的行为。活动四：亲亲小书吧材料：有关家的各种图书、自制照片书（国庆节爸爸妈妈带幼儿出去玩的照片）、 IPAD。玩法：（一）阅读有关家的绘本。（二）阅读自制的照片书，说一说国庆节爸爸妈妈带自己去哪里玩了， 也可以说 一说国庆节时好朋友的爸爸妈妈带他们去哪里玩了。（三）翻阅IPAD中爸爸妈妈平时陪伴自己的照片，分为家里的陪伴和出游的陪 伴。核心经验中班归属感之我爱我的班级，我爱我
4、的家乡在社会领域中，幼儿社会这个范畴中提到这样的目标：喜欢且适应集体生活、 遵守基本的社会规范、具有初步的归属感。中班幼儿在社会归属感领域这个范畴 中又提到：喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。能说出自己家所 在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。中班幼儿经过一年的小班生活，幼儿已基本适应幼儿园的节奏，但归属感还 处于萌芽状态，幼儿的社会性主要是在日常和游戏中发展起来， 为避免简单生硬 的说教，教师可以让幼儿集体讨论决定幼儿园和班级里的重大计划， 多组织不同 形式的集体活动来萌发幼儿的集体荣誉感。 另外可以通过幼儿喜闻乐见和能够理 解的方式激发幼儿喜爱家乡的情感
5、中班归属感“我爱我的班级，我爱我的家乡”活动方案活动目标：1、接纳认可自己的班级，愿意为集体出力。2、喜欢自己所在的班级与幼儿园。3、能说出自己的家乡在哪里，并初步了解家乡有代表性的物产或景观。班级归属感环境创设1. 鼓励幼儿自己讨论制定班级公约，遵守共同约定的班级规则。2. 与幼儿一同讨论，设定班级小当家一一值日生。分配给幼儿力所能及的任务, 萌发幼儿为班级服务的意识。3. 亲切的对待幼儿、关心幼儿，让幼儿感到老师是可亲、可近、可信赖的，幼 儿园是温暖的。活动一：我爱上海材料：上海景点及幼儿参观的活动照片墙玩法：1、能说说家乡的景点并有兴趣。2、初步了解当地有代表性的特色，并尝试介绍。活动二
6、：我的家乡材料：记录纸、不同家乡的小调查、幼儿家乡的名片、统计图玩法：3、看看调查表，说说自己的家乡在哪里？喜欢的理由4、尝试根据幼儿的名片进行班级幼儿的家乡统计5、根据统计图完成记录纸，说说自己的发现核心经验大班归属感之了不起的中国人首先清晰归属感的定义：归属感是自己被他人、或团体接纳时的心理感受和 体验一一如果被接纳，会产生安全感、信任感。最早期的归属感是对人的归属感， 并逐渐扩展到群体（班级、幼儿园、家乡、国家等）。其次，幼儿群体的归属感包括，家庭归属感、居民小区归属感、幼儿园归属 感、家乡归属感、民族归属感、国家归属感。再次明确，大班幼儿的归属感是对集体的归属感和对国家民族的归属感，
7、相 比于中班的集体归属感，大班幼儿的这种情感体验更为深刻，表现出更多的自觉 性和自主性。这一阶段的儿童的归属感与其集体荣誉感和责任心密切相关。大班归属感“了不起的中国人”活动方案活动目标：1、了解我国的首都是北京，北京有天安门。萌发幼儿热爱国旗、热爱祖国的情 感。知道十月一日是国庆节，是全国人民的节日，体验庆祝国庆的欢乐情绪。2、 通过旅游丰富对我国主要的名胜和特产的经验，交流到各地去旅游的经验和 感受，了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民间活动的快乐。3、积累我国名人及事迹的经验，为自己是一个中国人而自豪。了不起的中国人环境创设教师与幼儿一起收集创设“了不起的中国人”环境，如：四大发
8、明、中国戏 剧、中国之最、奥运会、民间剪纸、五十六个民族等，幼儿能知道自己的民族， 以及中国是一个多民族的大家庭，中国的一些重大成就及特色，爱祖国，为自己 是中国人感到自豪。活动一:青花瓷材料：各种青花瓷制品图片；大型玻璃画框；白、蓝颜料；毛笔；抹布；椅子； 水彩笔；纸盘；蓝、白塑轻彩泥等。玩法：（一）在白色纸盘上绘制或用塑轻彩泥黏贴青花瓷花纹，制作青花瓷纸盘。（二）在大型玻璃画框上绘制青花瓷花瓶的花纹图案。（三）使用水彩笔在白色油漆小椅子上装饰青花瓷花纹。活动二：民族娃娃材料：少数名族自制书、民族娃娃玩偶；各少数名族图片；木偶娃娃；各色塑轻 彩泥；泥工工具；各类装饰材料等。玩法：（一）结合自
9、己调查的少数名族特色，使用塑轻彩泥在木偶娃娃上进行创作， 制 作少数民族娃娃。（二）使用各色装饰材料使得娃娃能体现某一少数民族特色。活动三：中国满族区材料：满族展示板、中国地图、满族娃娃贴纸、满族服饰食品展示台、记录纸 玩法：1、观察展示板，了解自己民族的衣、食、住、文化等，尝试做记录。2、介绍自己的民族，穿穿民族服装。3、找找满族人口的分布，贴一贴。活动四：和你一起游中国材料：在地面上使用红色即时贴勾勒出中国地图轮廓；大幅中国地图及中国地图拼版；配有语言介绍的各地特色建筑、标志性建筑物及美食图片；点读笔等。玩法：（一）根据中国地图来完成拼图，选取图片听介绍，根据图片内容将其摆放在大 型中国地图轮廓的相应位置。（二）收集不同地方的特色、特产等图片或实物来丰富游戏内容。活动五：棋艺馆 材料：仿古式的矮桌子、蒲团、围棋、汉服、下棋规则提示图等。 玩法：（一）幼儿穿着汉服结伴对弈。（二）俩俩结伴进行对弈，并遵守观棋不语、落子无悔等下棋小规则（三）对于新学围棋的同伴是否能耐心指导、正确讲解。活动五：制作青花瓷瓶活动六：中国武术活动七：四大发明
