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1、初中地理导学案编写心得体会鄂尔多斯市东胜区实验中学越瑞姐我校目2003年开始编制导学案至今，已走过4年的历程，如今,导学案无疑已成为我校新式课堂的载体一份高债量的导学案是学生学习的航标，指引着学习的方向.在编写初中地理导学案的过程中,我总结了以下几点！一、确立符合学生认知特点的学习目标首先，在编写导学案时,许多学校在制定学生的学习目标时，把参考书上的“三彝目标”洋洋洒泗的拷贝了一大螳，使学案中的窃学习目标”3领的“地盘大之又大卫学生拿到手中先被这样的.学习目标所“吓倒:感到商不可攀，骤然间地理学习兴趣全无，只剩苦闷口我认为，固然三维目标”有可参考的价值,可不能冒然全搬全抄，要。课程内容却学生的
2、学情相联系，再丐中考紧密结合，形成可行性学习目标.例如：在编制中东笫一课时的导学案时，三维目标如下:L知识目标(1)能现处中东地区的位五和范围.(2)噩看图找出中东与西亚范围的不同之处.(3)能在皿中东”地图上我出“两洋.三洲，五海二14)能看图睨百百东石曲在世界上的地位及分布.2 .魄力目标进一步箫养通过地图找到我们所需要的信息的能力.也就是分桁，归纳的能力.3 .过程与方法通过读图“分析地理位置的重要性，中东汨油的分布以及对世界的影响.4 .情感态度与价值观培养学习地理的兴艇，热爱和平的态度，保护和合理利用资源要从身边小事做起的习惯，初步形成可持鳗发展的观念.若把以上目标整合，可设计如卜：
3、L通过读图，说明中东地理位置的重要性2,了解中除石油的分辨，生产和输出情况城在世界中的地位和作用工培养学生热爱和平的情感,其次教师要把角色传变，把导学案的“学习目标时和传统教案中的山教学目标”区分开来学习目标”应体现以学生学习为中心，出发点是为学生学可指明方向.注意“学习目标”的表述程度，编写时应少一些概括性的厝3,要比学生看得懂，具有可操作性，语言必须做到准确，具体、通俗易懂.再次，学习目标应而对全体学生。学生是具有差异性的个体，他们的认知水平着有不同，“学幺目株”的制定应根据学生学情，分层制定,既要有适合绝大多学生的“普遍目标3又要有玷当的-适合学生成长的我发展性目标，这样从目标上也能激发
4、学生的学习兴趣和热情，二、导学案中学习过程的编制（以新授课为例，1课时）L合作复习目的：强化巩固上节课显础知识点体现形式，宁学案【介作复习】岁列提纲性问题，学生依据M题记忆3分钟”完成形式：同伴互考或小组集体展示记忆成果U2课前准备工目的t让学生通比阅读孤本，了解新授课学习在本内容了斛基本框架体现形式,要求学生齐添新授课内容,时间约2分钟完成形式:提同学生本课的总体框架工自主学习士目的t培养学生独立思考学习的习惯口体现形式工健续细致默读一遍新授课课文内容.学生依据导学案问题引领自主学生，尽量加入相关地图，通过读图获取新捏课信息,在【自主学习】中后两题一综合性、思考性习题为主.同时要求学生把自学
5、中不会的习题做好标记便于组内交流时有针对性u完成形式学生课上利用10一12分钟门主完成，教师巡视点拨，并用酊竽做批改、批注.4,合作交流士目的:培养学生互帮互助的学习为惯，利用“兵教兵”进一步让学生深入认识基础知识点n体现形式:针对性交流自学中不会的习题和有疑问的为题。交流授课中的难虬完成形式：教师巡视，倾听学生攵流内容并加入学生勺学生一起探究.个别因难处教师可造当点拨引导时间约为5-一8分钟5,展示提升目的：塔养学生厝育表达能力提高学生学习枳极性，形成乐于展示.进而乐于学习的学习的从气抽检学生苜学、合学情况.体现形式！学生记忆【自主学生】中带笑脸的习题,以小琳展示为主，或同伴互考.PFT展示
6、相美地图，学生个别上台讲解【自主学习】中疑难题,以抽签的形式决定展示小组，优先组员，组艮做补充，后其他组成员做补充.完成形式：若学生济解无误，其他学生也听懂的情况3川宜接进入卜一环忙若学生还不理解，教师释聚解难口（在讲解中，学生也可就易错点.易混点以及利用的相关知识进行补充说明6 .知识梳理；目的;总结本课的知识点体现形式工以表格形式罗列本课知识点，并在重要字词处或难写字词留用空白,让学生填写.思维导图展示，让学生利用思维导附讲解本课知识体系1成升学生自己画思维导图U完成形式:个体学生或小组依据知识框架总结本课知识点.7 .课堂检测E目的：检测学生新授课中对知识点的掌握情况体现形式：教师根据新
7、授勰学习内容，利用网络和参考资料，自编或改编习题以读图题为主，分必做题相选做题，尽量从历年中考邀中选取有难度或灵活性强的习题.完成形式；教师当堂批改、批注与的快的同学，并提刊考查该同学对题得理解以及他的解法，楷派以同学为老师的助理梢助批改其他同学的导学案并对其他同学学案中的钻题做话解.卜课后上交等学塞，教师课.后批改.批注n科目地理课型新授课年级七年级时间上备越瑞娟同伴签字备课组长签字学习目标工1 .通过阅读地图和图片，明辨本区的地理位置、范惘.2 .知道本区是黑种人的祖由3,掌握撒哈拉以南的非洲的主要地形、气候分布特征，学习重点明确本区的地理位置r范圉I学习难点主要地形，气候分布及特征学2过
8、程备注课题：第八季东半球其传的国家和地区第三至掘哈拉以南的非洲（一）（温老提示:怕的习题为选做处，有能力的同学完成）【合作复习】时间：5分钟，要箔：先独立国礼，然后与你的同伴互说.1,欧洲西部的气候（如右图）类型为？，该气候特点是？tirTOTni2欧洲西部的地形以?为主J受气候和地形的影响，故？业发达.3.欧洲西部的人彳门林牧箪为？4说出法国、英国、荷兰、挪威、瑞士、希腊.意大利、西班牙的旅游胜地,（至1=,少一个）【目主学习】时间：5分钟，要求：独立完成时有疑问的愚目做标记便于组内交流,-.居民状况1 .右图所示的人种是，主要分布在撤哈拉以南的洲.故该区被称为（人种）的故乡,y二、位置（结
9、合P66图&25和图&26）2,撤哈拉以南非济在世界中的位置；邹度位置工主要位于.缔度区高，中F低%带（温度带）被欷为“热带大陆工半球位置二半球（东西）海陆位置：东临洛西临洋，北到沙漠,南到即【合作交流】时间：15分钟要求：宪将白已在“自主学习”中遇到的问题在组内提出，互相交流，将成蛆内统一意见，客交流讨也下列各题二;万同桌合作在P67图&26上找出以下地理事物并记加工（I）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、撒哈拉沙漠（世界最大的沙漠（2）马达加斯加岛、莫桑地克海峡、埃塞俄比亚高原，东非高原、南非高原、刚果盆地（世界上最大的盘地k乞力马扎罗山（非洲最高山，刚果河，尼物河（世界最长的河流），维多
10、利亚湖（非洲最大湖泊M东非大裂谷.4地形、地势（结合图8一2G）两次穿过赤道的河流是.观察地图后，你认为本区地形以为主，被称为“高原大陪三地势E高低5气幄:r如FSI）在不 堇热热和热带沙沟，候、3觥的气候类型有哪些？（划在上图中）小结！北洲气候的分布特点是士A.以带（温度带）气候为主，比呈对称分布.C,热带气候分布最广，谡气候的特点是（结合右图不这种气候会造成灾害结合P72图83%该气候区内分布着一些天热动物园十里面的动物有（至少写出三种人热带草原动物有氏途迁徙的习性，每年610月它们生活在地区（填“赤道以北或赤道以南），11月至次年2月生活在地区。【展示提升】时阍：11分钟要求：声音洪亮.
11、袭达流利.-利用图*25,说明救哈拉以南非洲的地理位置（海隔、纬度.半球）7,利用多媒体地图，说出撒哈拉以南非洲的主要地理事物的志称.也利用图6.12,说明非洲气候特点.9利用图433和图834,说明热带草原气候的特点及形成的灾害.【知识梳理】时间；2分钟去求：口头总纳本课知识点位置工玮度位置；纬度区一带半球位置半球（东,西）撒哈拉以南的非,海陆位置：东临洋.西临洋，|JtflJ沙漠，雨到一角U地形，以为主【气候：气候分布最广，其特点是【课堂检测】时间7分钟.要求：合书独立完成班级;姓名审日期:整牯：成绩；L（20H福建晋江）岩35人故乡”之称的是（）A,欧洲B.大洋洲仁撒哈拉以南的非洲D,拉
12、美洲2 .（200K成都）撒哈拉以南的非洲（）A.西濒大西洋、东临地中海口西浙大西济，东临印度洋C.西濒印度洋.东临太平洋D西濒印度洋、东临大西洋工F列现象在撒哈拉以南的#洲看不到的是（）A,茂密的熟带附林景观B,在一望无际的热带荒原上，长颈鹿吃着树植上的树叶C.浩瀚的沙漠里骆驼在故步D.到处冰天雪地，成群的企鹅聚集在岸边4.微哈拉以南的非洲以热带气候为主，其巾最广的气候类型是（）A.地中海气候艮热带沙漠气候C热希施原气候D.热带雨林气候5读上图，回等卜列何题。（1）将图中序号表示的地理事物填在横线上：将图中字母勺所表示的地形区连线；A南非高原B刚果盆地东北高原埃塞俄比亚高原*6.(2006攀
13、枝找)漆“耳洲气候”图，回答卜列何题：cn非洲有3收的而枳处在南、北回归线之间的带，因而被称为大陆口(2)地中海气候位于北部的沿岸和非洲的最端。(3)热带沙漠气候分布于南，北附近，这里有位于非洲部的世界上最大的沙漠(4)熟带雨林气候位于附近的湾沿岸二(5)高山气候分布于北洲郃！这里有非洲最高峰C6)非洲气候分布的最大特点是课后反思二)高中地理实施导学案构建高效课堂教学研究(阶段总结)王爱忠通榆一中王爱忠2012年3月，我荣幸地成为朱凡名师工作室”的一员，5月份我们工作室立了一项省级课题高中地理实施导学案构建高效课堂教学研究，我也参与了工作室的课题研究，现在我把这半年多的研究情况做一简单总结。一
14、、课题研究的准备工作为了更好地完成课题研究，我首先阅读了与课题有关的理论书籍解密高效课堂和教师如何写导学案，并查阅了相关的教学、教改资料，精心制作了调查问卷，调查了学生的学习实际情况，了解了亟待需要解决的问题，通过调查反馈，我侧面知道学生已经初步了解导学案在实际教学中的意义，进而确定了课题的实施方案。二、课题研究具体实施情况导学案是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。体现了陶行知“学校要以学生为中心”“教师不仅要教的主动，也要教学生学的主动”的教学思想。导学案也是新课程理念倡导的“以生为本”的学生观，是由“教中心”向“学中心”的转变，突出的是学生主体地位的落实，是由“要我学”向“我要学”的转变，注重的是教师主导作用的发挥，是由“满堂灌”向“解疑提升”的转变，是由教师的“完成任务”向学生的“理解掌握”的转变。导学案的核心是“呈现目标，任务导学”、“问题指向，预习先行”、“强调合作，小组探究”、“强化训练，当堂达标”这四个模块构成的完整“教”与“学”的机体，是课堂高效的一个有效途径。为此我在编制导学案是制定了一个基本流程，明确新授课导学案的五个环节是明确学习目标问题导学学生质疑小组合作探究学法引导当堂反馈；复习课导学案的四个环节为做一做议一议讲一讲练一练。不论是新授课还是复习课问题的创设都是关键，问题要能抓人，
