《幼儿学前班数学教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿学前班数学教案(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿学前班数学教案 认识数字1、2、3 目的: 1、能目测点数3内的物体数量,并说出总数。 2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。 3、培养幼儿(幼儿食品)安静地倾听老师讲话。 4、能愉快地参加活动。 活动准备:图卡13、贴绒动物卡13若干、数卡13等。 活动过程: 1、以游戏“捉谜藏”引入:幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。 2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。 3、引导幼儿认识数字1、2、3,并请孩子想象它们分别像什么? 4、分组活动: 第一组:给数卡排队,匹配实物。 第三组:数物拼板。5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对
2、,表扬认真操作的幼儿。 认识数字4、5 目标: 1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。 2、能对5以内数量的物体进行排序。 3、能仔细倾听,并按指令进行活动。 准备: 1-5的数卡和实物卡若干 过程: 游戏导入,复习数字1、2、3 1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好? 2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备拍!幼儿才能拍。 3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性) 4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?(拍肩、拍腿、拍头、跺脚?)游戏好玩吗?瞧,这
3、里来了什么?有几个呀?(教师出示15的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?(教师相应地贴上数字15)并让幼儿再次认读。三、认识数字4、5 1、(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说) 5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(轮流接着说) 四、排序活动1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?2、小朋友操作活动,教师个别指导。3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。 认识数字6 目标: 1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思
4、维能力。 准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。 过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6) (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。 2、分萝卜:学习6的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把
5、每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导。 认识数字7目标 能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 准备 音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。 过程
6、 游戏捕鱼 教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! 个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 集体送鱼。 认识数字7 教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?添上一只鸭子,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?去掉一条鱼 教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?游戏猫捉老鼠 听音乐玩游戏(猫捉老鼠)【篇二:学前班数学公开课教案】 学前班数学公开课教案 一、活动名称:集体舞以主体为中心区分左右。 二、活动目标:1、萌发感知体验左右空间位置活动
7、的兴趣。 2、正确区别左右空间位置关系,并理解其相对性、可变性。 3、提高观察力,抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。 三、活动准备1、小贴画。 2、奖励贴。 3、五幅卡通图画。 四、活动过程 (一)课前律动拇指游戏 大拇指大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 食指食指是妈妈,妈妈在做饭,擦擦擦擦擦擦。 中指中指是哥哥,哥哥打电话,咔咔咔咔咔咔。 无名指无名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。 最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。 (二)课前导入 小朋友们好,今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了,你们高兴吗?我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢? 我们学前班
8、的小朋友不仅懂礼貌,而且一个个的都很聪明,今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。(三)区分左右手 1、猜谜语 一棵小树五个杈,不长树叶不开花。 能算会写还会画,天天干活不说话。 答对贴奖励贴。 小朋友都知道我们每个人有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗? 2、我们来玩个游戏,看谁做的对。 师:来来来,举起你的右手来。 幼:我的右手举起来。 师:来来来,举起你的左手来。 幼:我的左手举起来 刚才有的小朋友举对了,可是还是有小朋友分不清,到底哪边是我们的左手,那边是右手呢? 3、说说左右手。 师:一般情况下,我们的两只手是左手帮我们做的事情多,还是右手
9、多。 先来说说你的右手都会做什么事情。 幼:画画、写字、拿勺子 师总结答案。 师:那我们的左手呢,左手一般都做些什么? 小结:对呀左手右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。 (四)左右的相对性。 1、师出示右手,手上贴有小贴画。提问:你知道老师手上有什么嘛? 你知道它是我的哪只手?请你举起和我相同的手。 2、师观察幼儿举手情况,并在据对的孩子手背上贴上小贴画。 3、对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向对照,是不是举对了。 4、师强调,幼儿按指令做动作。 请把有小贴画的手举起来。 请把有小贴画的右手举起来。 请把你的右手举起来。 再次强调:我们贴
10、有小贴画的是哪只手? 5、请幼儿思考:为什么你的右手在这边,我的在那边呢? 小结:因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时,他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了,左右并不是固定不变的,你站的位置不同左右也会不一样。 (五)以自身为中心区分左右。 1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友,那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手,还有什么也分左右的。 2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗? 小结:我和你们是相反的,你的左边是我的右边。 你的右边是我的左边。3、刚才小朋友表现的特别好,现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏叫做“我说你做”,我们来试试看谁的小耳朵最灵,反映最快。 师说身体左右不同部位,让幼儿指出。 整顿纪律,拍手游戏。 (六)看图区分左右 卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心,也来凑热闹啦。你们看谁来了。 提问:有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁?最右边呢? 谁的左边是谁?谁的右边是谁? 这节课我们学会了区分左右,而且还知道左右并不是固定不变的,你站的位置不一样,左右也会不一样。如果两个人面对面站着,你们的左右正好相反。【篇三:学前班上册数学教案】 第 学前班 下册 数学 教案 第 学前班 上册 数学 教案 第 学前班 上册 数学 教案