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1、义务教育均衡发展工作履职情况报告3篇义务教育均衡发展工作履职情况报告第1篇近年来，县审计局围绕中心、服务大局，通过经济责任审计、财政财务收支审计、专项审计、政府投资审计等多种审计方式，把审计监督范围覆盖到县域内义务教育阶段的中、小学校，展开对县域内义务教育基本均衡发展工作的审计监督。政府投资审计重点关注教育、就业、扶贫项目等，促进了教育资源城乡统筹发展政策的贯彻落实。2015年县审计局对县2014年秋季、2015年春季学期农村义务教育学生营养改善计划实施情况进行审计调查。审计调查涉及学校59.所，其中小学48.所，初中11.所。审计抽查了民中、麻栗、一小等中学和中心校。农村教育营养餐改善计划经
2、过三年多的实践，使县各学校的各项制度和工作环节不断完善。通过农村义务教育学生营养餐改善计划的审计，学校在不断的改进和提高，不管是从制度的建立、完善，还是政策的贯彻、执行都有了进一步的提高。在资金管理上县教育局和各乡镇学校的资金往来一致，各学校的资金管理也较规范。但也存在一些问题：（一）学校食堂的工人无编制、工资不能解决，和上级文件要求差距大。（二）第一民族中学没有按要求对带量食品及营养餐菜谱等进行公示，同时三个食堂实际执行不符合营养餐的食谱。县审计局针对上述问题，提出了建议：（一）农村义务教育学生营养改善计划实施按十五部委文件要求，投入资金很大，县财力差，建议上级部门加大财政专项资金投入力度，
3、以期尽快在食堂建设，人员配备等方面达到上级要求。（二）尽快完善营养餐实施的各项措施，保证营养改善计划达到增加营养的目的。通过县审计局对农村义务教育学生营养餐改善项目进行审计，监督了专项资金专款专用，大大提升了学生的身体素质，为促进农村义务教育均衡发展奠定了基础。为加快义务教育学校标准化工程建设，县审计局积极对相关建设项目开展审计，重点对工程造价和基建财务的真实性、合规性进行审查，对部分虚报建设项目、乱列管理费的行为进行查处，并帮助相关部门健全财务管理措施，为学校的建设工作积累了科学的管理经验。2015年，县审计局先后对阿月乡中心学校教师周转宿舍及中心幼儿园工程、县职业高级中学教学实训楼工程等项
4、目进行了审计，节约了政府、学校的投资，改善了农村义务教育学校的教学环境和教学质量，大大提高了政府投资项目资金的使用效益。2015年9月县审计局派出审计组对县教科局2014-2015学年民族地区教育发展十年行动计划专项经费收支情况进行就地审计。审计的监督作用大大减少了专项资金挪用、虚报、冒领等现象，加强了专项资金的管理，促使县十年行动计划的实施取得了良好成效。近年来，审计局积极推进农村义务教育均衡发展的工作，加强对教育热点问题的审计力度，重点开展农村中小学专项资金调查，通过审计提出有针对性的审计意见和建议，发挥审计的监督作用，为推动我县义务教育健康均衡发展发挥了积极作用。义务教育均衡发展工作履职
5、情况报告第2篇一、历史背景党的十八大把教育放在了改善民生和加强社会建设之首，明确提出教育是民族振兴和社会进步的基石，要“均衡发展九年义务教育”，要“大力推进教育公平”；国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：均衡发展是义务教育的战略性任务，在大力推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。为贯彻落实党的十八大精神，保障国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出的义务教育均衡发展目标的实现，2012年，教育部决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度，开展义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定工作。为此，制定县域义务教育均衡发展督导
6、评估暂行办法。2014年，*省教育厅办公室下发了关于做好2014年义务教育学校标准化建设工作的通知（*教办发2014100号），确立了义务教育标准化学校八大指标（生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、职生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数），并明确了义务教育学校标准化建设八项指标检查验收评分细则。2016年，*省人民政府教育督导室下发了关于印发*省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和实施细则的通知（*政教督室20161号），确定了*省的评估对象、范围、项目、程序等内容。2016年，国务院下发了关于统
7、筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见（国发201640号），在意见中强调：义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业。意见中指出：加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖。国家对*省的县域义务教育均衡发展督导检查自2013年开始，具体情况如下：2013年申报*个县（市、区），通过*个；2014年申报*个县（市、区），通过*个；2015年通过*个；2016年申报*个县（市、区），通过*个；2017年申报*个县（市、区），于
8、*月*日至*日迎接国检；未通过的县（市、区）主要原因是差异系数未达到要求。2018年为全省验收义务教育均衡发展的最后一年。我县自201*年，全面启动创建工作，按照创建结点，我县将于今年*月迎接省预检，201*年*月迎接省级评估，201*年*月迎接国家认定。二、核心要素这次义务教育均衡发展达标验收，主要包括以下几方面内容：一个“门槛”：即县域内每所义务教育学校必须达到省颁办学基本标准（*教办发2014100号），即上述“八大指标”，学校标准化建设评估必须得85分（总分100分）以上方视为达标。两项工作：一是对县域内义务教育均衡状况进行评估，逐校从“八大指标”分别计算小学、初中差异系数，小学不超过
9、0.65、初中不超过0.55。二是对县级政府推进义务教育均衡发展所做的努力程度进行评估，重点评估入学机会、保障机制、教师队伍、教育质量与管理等4个方面18项内容，满分100分，得分85分以上方可通过验收。按照2017年国检组工作流程，需教育分管副县长从四个方面（门槛、差异系数、政府工作、满意度调查）进行陈述（15分钟以内），然后就县级政府履行教育相关职责方面由分管副县长进行2030分钟的现场答辩。一个参考：即公众对本县义务教育均衡发展的满意度。要通过对县级人大代表、政协委员、校长、家长、社区、教师等进行问卷调查，问卷不少于600份，问卷调查对象中，学生家长的比例不低于50%，公众满意度高于85
10、%。五个一票否决：一是对未完成义务教育薄弱学校改造任务的。二是残疾儿童少年入学率不达标的。三是“三个增长”近三年中有两年存在不达标的。四是教育系统存在重大安全责任事故的。五是严重违纪违规事件的。三、进展情况近几年来，教育部门以“创则必成、干则必胜”的信念，把义务教育基本均衡发展县创建工作列为本部门工作的重中之重，全力加以推进。在每年的教育工作会议上都将其列为工作重点，让创建工作成为全系统的一种使命、一次机遇、一场挑战，要尽心尽力去做，要责无旁贷去做，要坚定不移去做。201*年*月，教育部门成立推进办。在推进办统一协调和部署下，以倒计时方式全面规划工作任务，细化实施方案，明确责任目标，有条不紊地
11、推进相关迎检工作。201*年年底，推进办逐乡镇逐学校排查，分门别类列出家底和缺口清单。对没有达到标准的学校，制定计划，建立台账，做到一乡镇一方案、一校一对策，分期分批进行建设和改造，加快实现县域内的均衡。为进一步开阔视野，提升标杆，丰富思路，确保一次性通过省和国家督导评估认定，先后赴*和*学习创建工作经验，召开了10次推进会，进一步增强了创建全国义务教育均衡发展县的信心和决心，明确了全县下一阶段工作的方向和任务。与此同进，县级档案材料的收集与整理工作已基本完成，专题宣传片正在进行前期制作。在创建的征程中，我县着重从以下几方面力促义务教育均衡发展。一是布局调整促均衡。201*年以来，我县按照“高
12、中全部进城，初中（九年一贯制）向中心城镇集中，小学向中心城镇及学区集聚”的调整思路，制定了教育强县建设总体布局规划（201*-201*）和*县教育三年行动计划（201*201*），为全县中小学布局调整构建了“总框架”，设计了“路线图”，确定了“时间表”。 全县小学由201*年的*所缩减到*所。并探索出*镇教育资源整合模式，即将*镇现有的*所小学划分为北、中、南三个教学区域，每个区域合并为一个小学。累计投入*多万元。此经验在*乡和*镇进行了推广，实现了“校点调少、规模调大、队伍调优、质量调高”的目标。二是基础设施促均衡。根据教育部 国家发展改革委 财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办
13、学条件的意见（简称全面改薄），我县自201*年开始实施，力争用五年时间完成。截止目前，“全面改薄”工作取得了阶段性成果。经过三年多努力，截止目前，校舍建设类开工项目*个，占五年规划的*%，竣工面积*平方米，占五年规划的*%；设施购置类项目完成*所学校，占五年规划的*%。校舍建设类和设施购置类总计完成投资*万元，占五年规划投资总额的*%。201*年，教育部门又研制了*县实现国家义务教育均衡县学校装备标准化工程解决方案，经政府常务会讨论通过，县财政拟投入*万元，用于实验室改造、配备多媒体教室、计算机、图书、教学仪器等硬件设备。三是队伍建设促均衡。出台了关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实
14、施方案和*县教育系统支教试点工作的实施方案，打破了城乡壁垒，“输血”融入“造血”， 优秀教师不再“一校独有”，稀缺资源能够“全县共享”。 201*年*月，教育部门克服了诸多困难交流了*名初中校长，实现了我县县域内校长交流的质的飞跃。安排*名县城优秀教师到山区学校支教，近四年招聘的*名优秀大学毕业生，全部充实到农村教学一线。出台四个以“规范教学管理、攻坚课堂教学、构建高效课堂为核心的重要文件，助推全县教育教学质量呈现整体攀升态势；近四年的高考一本上线率以平均每年*%的速度递增，实现了“一年更比一年好”的发展愿景。四是关爱工程促均衡。启动了*县特殊教育学校建设，现已建成并投入使用，建立覆盖所有残疾学生的资助体系，让每一个残障儿童少年都能享有平等接受教育的机会。切实保障进城务工人员子女教育权益，与本地学生享受同等待遇，让每一个孩子共享教育公平的阳光。建立起从学前教育到高中阶段教育扶贫的精准资助体系，不让一个学生因贫困而失学，近四年来，全县义务教育阶段发放各类资助扶贫资金达*万元，*名学生受益。完善义务教育招生制度，省级示范高中招生指标*%定向分配到初中学校。县慈善总会、*银行、*实业集团等公益组织和知名企业用真情助力教育发展，用爱心助力寒门学子圆梦。每年捐赠总额均达*万元以上。
