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1、坚持立德树人回归教育初心反思感悟1 作为人民教师，我对立德树人 的理解为：教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价 值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价 值观、荣辱观。教育学生不仅要传授知识技能，更要凭借良好的价值观、 德行、信念来感染、影响、教育学生。“少年强则国强”，在飞速发展的 21 世纪，我们要让莘莘学子深知，使一个公民立足于社会的不仅是专业 能力，更是个人的品德。无数个事实告诉我们，以德服人才是立足于社会 长期服务社会；得到社会认可的重要因素。作为人民教师，我坚信“学高为师，身正为范”。回想我的学生时代 鼓舞我、影响我人生的；我记忆最为深刻的
2、，是那些拥有迷人人格魅力； 彰显以身作则原则；爱学生如爱己的德育兼优的老师们。因此，当代教师更应该彻底贯彻严格执行师德师规的观念，培养高度 的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切” 原则，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养 与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生 努力挖掘每一个学生潜在的优秀品质。在教育教学过程中，做到具体情况 具体分析，利用学科特点，加强对学生的思想教育。以良好的师德，肩负 起“立德树人”的使命，共同撑起教育的蓝天。坚持立德树人回归教育初心反思感悟2立德树人、“五育”并举，发展素质教育，培养担当民族复兴
3、大任的 时代新人；坚定理想信念、厚植爱国情怀，知行合一，让学生成为生活和 学习的主人。这些赋予时代的责任和召唤，作为一名物理教师，该如何保持定力，不忘初心；该如何从日常本职工作、常态学科教学去深挖其中的 育人价值呢，以下谈谈个人浅见：1、优化教学方式，上好每一堂课，在物理教学中引导学生理解知识 结构、思维方法，保持好奇心，激发学习兴趣，提升学习能力；2、从 “学科教学”转向“学科教育”，深挖学科物理学史、实验探究等的育人 价值，以学科活动为载体做实学科课程育人；3、在教学过程中，构建良 好的师生关系，关注知识的生成和发生过程，树立教师和学生的双主体意 识，在教学设计中精准诊断学生的需求点、兴趣
4、点、接受力，同时切实关 注学生的非智力因素，提升学科德育工作实效。平台助成长，交流生动力，感谢工作室的引领与鞭策。学无止境，合 作方能共生，才会共赢，愿在工作大家庭幸福快乐成长。坚持立德树人回归教育初心反思感悟 3 在讲座中，成老师从历史维度 世界大变局的时代维度和课程改革三个纬度介绍了立德树人在教育中的重 要性，是根是本。虽然当今应试教育会对我们的课程改革产生一定的干扰，但是我们始 终得明白：素质教育才是教育的核心，我们应该始终不渝的坚持：培养学 生德智体美劳综合素质发展。如何做好立德树人这个伟大工程？分步理清三点：培养什么样的人?怎么样培养人？为谁培养人？培养德育学生，从六方面着手，培养爱
5、 国主义、坚定不移的理想信念、品德修养、增长知识见识、不断奋斗进取、 全面综合提高学生的综合素质。在培育学生的过程中，我们也要注意培育自己的道德，做到“身体力 行”，我们也要尽自身之力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让 学生知道，我是谁，我们深爱着我们的国家。在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用， 多看时事！此外，尚老师语文功力身后，知识渊博，我要不断的学习！坚 持立德树人回归教育初心反思感悟4 为深化基础教育课程教材改革，推动 区域教育教学改革，引导和推动我区中小学和广大教师，加强学习和研究 提高育人质量，提升区域教育品质，3 月28 日下午，在北京教育学院石 景
6、山分院召开了石景山区第十三届教育教学研讨月活动启动会。区委教育 工委书记石显富、教委主任李秀兰、副主任于秀云出席会议，区教育分院 院长周玉华、党总支书记于志勇以及区教委、教育分院相关部门负责人， 各中小学、教学干部、教育分院研修员等共计240 余人参加了活动。教育教学研讨月活动是一个紧密围绕当前教育改革主题，搭建教育研 究、教育成果交流与分享的平台，自2007 年以来，我区已连续举办十三 届研讨月活动。促进了我区教师专业发展、学校品质提升和学生的主动健 康成长。今年研讨月的主题为“坚持立德树人，贯彻五育并举”，引导全 区教育系统落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人。本届教育教学研讨
7、月活动共分为“区级重点活动”、“区级一般活动 学校研讨展示活动”、“带题授课”四个部分。区教育分院联合各学校， 围绕“立德树人”、“五育并举”设计并申报了各类教育教学活动共197 场次，其中区级重点活动 12 次，区级一般活动 26 场，学校研讨展示活动 94 次，带题授课 65 次。启动会上，区级重点活动负责人向全区中小学校做了活动推介，并颁 发研讨月工作手册。活动特邀北京教育学院刘胡权博士做了专题报告。坚持立德树人回归教育初心反思感悟5 古人有言：“人之初，性本 善”，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存 环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。教师作为一盏指
8、路明灯，为的就是指引学生走向正确的人生道路。所 以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度，统筹兼顾方能培养国家之 栋梁之才。然而又如何育人呢？我认为，首先要求学生做到的，教师应先做到。 教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学 生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会 超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的 一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生 面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。其次，要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子很多，每 个孩子的家庭背景也各不相同
9、，那么对他们的教育也各不相同。在我教过 的班里，有一个孩子父亲生病去世了，妈妈又体弱多病，经济上也不宽裕 看见别的孩子吃零食，眼睛不住的看着。一天，她终于把手伸向了同学的 衣袋。当我发现了他的异常举动，目标锁定在他身上。对于她的教育我没 有公开批评，背地里和她谈心，他承认自己所做的事，并表示以后不在做 这样的事了。对于孩子我们更要尊重，因为孩子是正在成长的幼苗，这幼 苗能否茁壮成长，与身边的影响、教育有着直接的关系。“少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则雄地球于！”面 对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代 为培养祖国未来的建设者，在教授科学文化的同时，提高学生的道德修养 尤为重要。中国梦，是我们每个中国人的梦想，小学教师的工作千头万绪，教无 定法，学有法。只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标 以灵活创新的教育方法作为动力，“勤”字当头，就一定能将教育工作做 好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情，个人的力量汇聚成中国的力量，中 国梦就能腾飞于世界之颠。
