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1、2021年骨干教师帮扶青年教师计划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：吕老师对象分析：吕老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于吕老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限： 一年。四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3、在同
2、伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5、发表
3、一篇区级以上论文、案例或教学设计。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和吕老师建立一个不定期的互相听课的制度。吕老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听吕老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让吕老师学会让吕老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调
4、节课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求吕老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。_年骨干教师帮扶青年教师计划(二)身为一名省级级骨干教师，我觉得自己应该时刻想到发挥骨干教师的示范及带动作用，为了更好地发挥自己的骨干作用，现制定指导青年教师计划如下：一、指导思想：本着“求实、创新、发展”的工作原则，通过师徒结对，切磋教
5、艺，扬长补短，共同提高。二、帮扶对象： 肖雪梅 姜洋 刘德明 栾世贤 杜红梅三、培养目标：1、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段;2、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教学科研能力。3、具备对各种教学信息的捕捉、判断和重建的能力;4、力争两位老师在课堂教学水平上有大幅度地提高。四、具体工作及措施：(一)师徒交流，确定帮带目标我将利用业余时间，了解五位老师在教学上有那些困惑，制定符合教师个体特点的切实可行的帮扶目标。(二)集体备课，提倡一课多摩，共享教育资源加强集体备课，师傅指导徒弟确定教学方法，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点，制订教学目标。(三)切磋技艺，共同提高1、指导五
6、位老师备好并上好课，认真学习数学课程标准，分析教材内容，力求做到目标明确、重点突出、难点分散、环节紧扣、方法合理、板书设计巧妙等;还要指导五位教师准确掌握课堂时间分配作业布置、作业批改等教学环节。此外，结合五位老师电脑能力强的特点，强调多媒体教学的学习和应用。2、跟踪听课，及时了解两位老师课堂教学情况。计划每期随堂听课，听课后及时进行讲评，指出其优缺点并提出改进意见,以帮助她们快速提高教学水平。3、要求五位老师适当听我的课，检查两位教师的听课记录表填写情况。4、督促五位老师坚持业务学习，积极参加各种培训活动，努力提高自身的业务素质。5、主动开展各类听课、评课、上课活动。师傅上示范课，每位徒弟汇报课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施。通过该活动，进行面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进他们更好的发展。6、每月检查徒弟的备课，督促他们及时写出反思，积极指导徒弟撰写教学心得、教研论文，争取在各方面有所提高。
