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1、教师外出学习方案为了进一步贯彻落实学习实践_，加强学校工作的精细化管理，减少教师外出学习的盲目性和随意性，切实增强学习培训的实效性和针对性，特拟定学校教师外出学习培训管理办法。一、学习培训对象(一)业务学习培训全体教学人员。一切学习培训均以上级下发的文件要求为准，再结合本校的学习培训情况而定。外出人员必须经校长审核，论证外出学习的必要性，审批后，方可外出。(二)假期考察培训1、优秀教师：学校每学期所评的优秀教师可优先参加学校组织的假期考察培训。2、六年级任课教师：达到学校所定教学目标后六年级任课教师方可外出学习考察，学校行政人员伴同考察。3、其它教职员工：根椐学校实际情况由行政会讨论确定。二、
2、学习培训要求及任务1、业务学习培训和假期考察培训必须严格执行文件精神和考察培训的时间要求，外出前必须向学校主要负责人和分管领导报告，不得提前外出和推后回校，否则视为旷工处理。2、参加学习培训的教师要带着问题出去。教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀教师的解答和指点。3、教师学习时要端正学习培训态度，严格遵守学习培训纪律。如外出人员在学习培训期间，因不遵守学习培训相关纪律或规章制度等原因被培训部门通报批评的，学校将不予核销学习培训费用，并取消今后外出学习培训的机会。4、教师外出学习回来后要根据学习培训内容认真整理形成内容详实、完整的心得体会交学校教导处。
3、同时还要在学校相关的教研活动中与其他老师进行交流汇报。5、教师外出学习培训回来后要结合学生实际，运用学到的方法和理念，整合教学资源，上一节学习汇报课(或举办一次知识讲座)，及时推广优秀教师、专家等在处理教材和组织教学方面的新思路、新方法，达到外出学习成果的共享。6、外出学习要认真做学习笔记、听课记录，回校后及时交教务处检查登记。三、培训费用报销1、业务学习培训根据上级文件精神报销费用，无明确要求的由相关负责人按相关财务规定报销费用。2、假期考察培训报销费用不超过_元。未尽事宜由第六小学行政会负责解释，本办法从文件下发之日起正式实行。南康市第六小学教师外出学习方案（二）一、指导思想：教学质量是学
4、校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本实施方案。二、组织领导：组长：副组长：组员：三、外出培训原则：1、上级各主管部门下达的文件，学校可根据文件要求，选定教师参加学习培训;2、教师外出参加各种课堂教学比赛，学校可适当请相关教师陪同外出;3、学生参加各类比赛，学校可派辅导老师陪同指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责教师外出费用);4、对于和韩国大山中学的交流，学校可选派本年度对学校有特别贡献的优秀教师参加;5、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章，学校
5、尽量不派教师参加;6、教师外出到其它学校交流的，费用尽量由对方学校承担。四、参加外出培训教师的选定原则：1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩;2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用;3、机器人、科技创新等专项培训活动，可选派专项辅导员参加;4、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，校长、分管校长、书记、主任等，可适当参加所负责工作的一些培训活动。五、参训教师须知：1、参加培训教师在培训前要有不少于_字的学习计划;2、参加培训教师在培训结束后要有不少于_字的
6、学习心得;3、参加培训教师在培训结束后要将培训资料、培训计划、培训心得、培训报销单据复印件等交科研处;4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学习心得;或在全校教师会上和全体老师作交流;5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师交流，多宣传学校。六、参训教师的选派程序：1、外出听课、骨干教师培训、教师参加校际交流等：1)由分管教研副校长协同相关校级领导讨论参训教师人选;2)科研处将讨论人选报与校长审批;3)科研处通知由校长最后确定的参训教师，并作好参训前培训;4)教务处为参训教师作好调课安排。2、机器人、编程等辅导员参加专项培训活动：1)由分管校长、书记等领导确定人选;2)由相关部门主任将讨论人选报与校长审批;3)相关部门主任通知参训教师，并将参训教师名单提供给科研处和教务处;4)科研处作好教师参训前培训;5)教务处为参训教师作好调课安排。3、与韩国大山中学交流教师确定：由校长和书记、副校长等校级领导根据教师一年的表现和对学校的贡献讨论并确定交流教师名单，办公室负责通知，科研处负责培训。备注：1、各部门要严格按程序做好教师外出培训工作;2、各部门在校长没确定参训教师名单之前，不能私自做主把文件交给任何老师，造成领导的被动局面。第2页共2页
