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1、 四 年级 语文 学科课 题16 水都威尼斯教学目标1. 学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。2. 借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。3. 感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。教 学重点难点引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。本 课 题课 时 数共 1 课时第 1 课时教学设计课时内容朗读课文，了解威尼斯的特点。教学准备课件，朗读光碟教学过程个性化修改一、创设情境，导入新课。 1. 忆一忆:回忆本单元的学习,我们简直陶醉了:婉美而有韧性的夹竹桃唤起了我们美妙的想象;带我们饱览了富饶美丽的西沙群岛,欣赏了优美迷人的椰
2、林风光;和不仅让我们欣赏了西湖洞庭的美景,还让我们领略了祖国语言文字的无限魅力。今天老师将和你们一道去感受意大利北部的一座水上城市水都威尼斯的旖旎风光。板书课题。 2. 出示课件，欣赏水都威尼斯的旖旎风光，交流威尼斯的相关资料。威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。这个城市，有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形像海豚，城市面积
3、不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布期间，这些小岛和运河由大约350座桥相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。 二、初读课文，整体感知。1. 放光碟，范读。2. 学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。3.出示课件， 检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。4. 交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。5. 自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。三、研读课文，自主探究1. 小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。2. 再边读课
4、文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。3. 小组讨论，交流自学情况。4. 全班交流，各组展示学习成果。5. 师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如：威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。)为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。)第3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。) 四、多样练读，领悟情感1. 同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。2. 指名读，教师和学生共同相机点评。3. 师生合作读、赛读。4. 配上音乐朗读。五、联系生活，迁移运用如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告：“因威尼斯游客量骤增，急需招聘导游，待遇从优，请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习，同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。六、课内外结合，拓展延伸教师向学生提供相关网站，让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。作业设计小练笔：当小导游，试着给威尼斯写解说词。板书设计水都威尼斯（美丽奇特）历史悠久 以河为街 以船代车课后反思
