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1、大还是小第一课时教学设计罗河明德小学 汪文君教学目标:1、 会认11个生字,认识“彳、忄、亠”3个偏旁,会写3个生字。2、 能正确、流利地朗读课文。教学重、难点:会认、会写生字。教学过程:一、 导入 哪些小朋友觉得自己现在已经长大了?哪些小朋友觉得自己现在还小?有个小朋友,有时候觉得自己很大,有时候觉得自己很小,这是怎么回事儿?今天,请大家跟着老师走进课文大还是小。板书课题,齐读课题。二、 初读课文1、 自读提示:自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。2、 互学提示:同桌之间互相抽读生字,不会的请你帮帮他。三、 自主识字1、出示生字:时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快指名读,齐读,
2、开火车读。学习新偏旁:彳、亠、忄2、 出示课文中难读的词语:(1) 穿衣服请学生读,注意轻声。做游戏:说词语,指“衣”。衣袖、毛衣、棉衣、衣领。学习“衣”,注意第四笔是竖提。学生书空。在书上写衣。(2)系鞋带指名学生读,带读。你们有人穿了系鞋带的鞋吗?是谁给你系的?自己做的真了不起,你自己还会做什么?认识“自己”。(3)喊妈妈文中他遇到怎么样的情况喊妈妈?听到雷声喊妈妈指名读,注意停顿。(4)够按钮难度有些高,谁来挑战?指名读,带读。老师示范动作,问,这个动作叫不叫够按钮?怎么样的动作叫够按钮?学生上台示范。这个按钮太高了,小朋友够也够不到,谁能把这五个字读出感觉?(不高兴读、不愉快读、生气读、齐读)四、 课堂总结说说自己的收获。