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1、有关七年级语文教学工作总结四篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,让我们来为自己写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么,下面是我细心整理的七年级语文教学工作总结篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。七年级语文教学工作总结篇1 本期，我担当七年级16班语文教学任务，七年级是初中阶段的起始年级，语文又是其他学科的基础，所以,我把它摆到了一个很重要的位置，要求学生务必引起高度重视。“良好的确定是胜利的一半”，这是至理名言。 在本学期课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思索
2、，不断完善，逐步形成自己的见解。为了不断提升自己，我自觉而深化地学习、钻研教化教学理论学问,并作了大量的理论学习笔记，学习中,获益匪浅。结合教学实际,我刚好撰写了论文找准切入点，课堂更高效。 一期来,我能够根据安排完成教学工作。课前，总要仔细钻研教材,分析学生实际，根据新课程要求制定教学目标、重点和难点；教案仔细详实,可操作性强。课堂教学中，我能够敬重学生,了解学生,依据教学内容营造恰当的课堂氛围：或轻松活泼,或肃穆庄重,或理性深厚，或昂扬激越总能让学生沉醉课堂，有所收益。“一上语文课，我们就精神倍增。”学生们纷纷说道。孔子说:“学而不思则罔”。为了调动学生思维,提高课堂效率，我细心设计课堂提
3、问，保证提问的有效性。详细来说,一是提问难易恰当。因为过于肤浅,就没有思索余地;难度太大,则难以琢磨,无从下手。太浅,索然无味，提不起学生的爱好;太深,学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的主动性,事与愿违。问题的难度以成果较好的学生稍加思索或探讨或点拨能解答为上限。二是提问突出重点。所提问题既考虑教学目标，又紧扣课文训练重点及教材精髓。三是提问面对全体学生。对于理解和鉴赏性材料的提问,不受“标准答案”的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。四是提问杜绝随意性。不求课堂喧闹，只求课堂实效。五是提问注意让学生生发新问题，解决新问题。老师敬重学生的
4、相识,把学生推向主体，许多问题由学生自主生成,老师则教会学生怎样发觉问题，当学生问题过多过杂时，则引导学生对问题进行筛选、整合,之后,再在更高的层次上解决问题。 为了达到既教书又育人的目的，在课堂教学中，我非常注意对学生进行思想品质教化。教化他们敬重父母师长,学会关切他人;教化他们树立崇高志向，加强个人修养；教化他们学会诚恳宽容，讲究绅士风度;教化他们酷爱祖国，酷爱人民，珍惜今日的华蜜生活课后，我总会仔细进行教学反思,并把相关内容记入教学后记。 对于文言文的教学,我依据新课程要求,由学生依据自学的模式自学,熟读多思,老师点拨指导,通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实
5、践的方法,进一步培育了学习的爱好。在作业布置支配方面，我历来讲究“精”而杜绝多而滥。作业量适中、难易恰当，一般要求课内完成,以免加重学生负担。作业批改方式多种多样：或精批细改,或面批面改，或互批互改总要把指导放在第一位，让学生有所收获。另外,我还要求学生坚持写日记,并定时抽查，实践证明，这个作业培育了学生仔细视察的习惯,也有助于学生分析问题,为他们积累了丰富的作文素材，极好的解决了学生“言之无物”的问题。 重视读背。根据新课程要求,对名家名篇，古诗文（含课后附录的古诗歌）,都有背诵要求。对初中文言文的教学要求是:“阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文0篇。” 同时,我
6、要求学生树立大语文观念,明白语文渗透在生活的各个领域,要视察生活，体验生活。对于课外读物,如配套教材阅读材料,报纸，初中课外阅读书目等，我激励他们主动阅读,以拓宽视野,增长学问。为了整体提高学生语文素养，我征求学生本人看法,将本班18个同学按语文成果分为两个小组（优生组和进步组)并依据他们的实际状况制定了具体的辅导安排。利用每星期二（培优组)四(进步组）进行专项辅导,这样,学生主动性被充分调动，优生更优,差生明显进步,全班语文成果快速上升。 一期来,我主动参与教研教改活动,上语文公开课一节,参与集体备课8节,听课评课12节。并坚持与同组老师探讨课堂教学的方法,不断提高自身教化教学水平。 本学期
7、,我尽了自己的责任和实力完成了教化教学工作，取得了可喜的成果,全班语文成果快速上升，学生语文素养明显提高,为其他科目的学习奠定了坚实的基础。但是，我觉得还不够,离党和人民的要求还有距离,今后,我将加倍努力，为党的教化事业不遗余力。七年级语文教学工作总结 篇2时间匆忙，一个学期倏忽而过。在这一学期里，常规工作踏踏实实,教研活动主动参加,仔细思索和钻研，勇于尝试和创新,主动实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少缺憾和不足之处,为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下： 首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务,不
8、断提高教学质量。本学期以来，我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推动。坚持仔细备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,依据学生接受实力的实际,制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动,激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业,精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难。 其次主动尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主子 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心,探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及
9、擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难,或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动，环境互动，在有限的时间内,每一位学生
10、都得到了较为充分的熬炼和表现的机会,课堂上充溢着同等、和谐与沟通,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知，在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 另外在教学中我坚持选用先进的教学手段,激发学习爱好,提高学习效率。 在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，
11、开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我，扩展创建性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境,或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学童趣、羚羊木雕等课文时,运用图片、视频朗读等方式巧设美境,激发学生的学习热忱,化虚为
12、实，取得了很好的效果。 最终值得一提的是本学期还主动参加教研组的教研活动,仔细研讨沟通,提高教化教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学习,吸取好的教学阅历,学习好的教学方法。运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。 语文教学是一个须要长期积累的过程,学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足,这些问题还值得下学期接着努力改进和加强。 语文教学的根本是:重“双基”，重拓展，重激发语文学习热忱,让学生在大语文环境下学语文,提高学
13、习效率,初步获得一些现代社会所须要的语文实践实力,这是我的理念和追求,我将仔细总结反思,不断探究和改进教学方式方法,争取能取得更好的教学效果。七年级语文教学工作总结 篇3本学期,我担当初一(3）班和初一（)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、课前打算：备好课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清
14、晰,了解教材的结构,重点与难点，驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况: 组织好课堂教学，关注全体学生,留意信息反馈，调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时，想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭
15、作业,作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先,比如，握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求,勇于从事
16、语文教学的新尝试。 总之，在本学年的教学工作中,我严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表，语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注意身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力气。七年级语文教学工作总结 篇 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况,我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。 一、致力于课堂教学效率的提高。为此,我深化研读教材,力求读出自我;仔细处理教材,确定教学内容,选择教学方法,细心预设课堂，上网查找名师课例,学以致用,实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效,轻松开心。我总觉得,课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的,师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在
