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1、2023年数学备课组长工作计划数学备课组长工作安排 工作安排是在机关和事业单位当中应用得较多的公文形式,它主要是对一段时间内的工作进行提前的准备和支配,同时制定较为具体的工作量和工作细微环节上的规划。下面是我为大家打算的数学备课组长工作安排,欢迎阅读。 数学备课组长工作安排1 一、指导思想: 以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探究为重点,以构建自主学习课堂教学模式为主题,以提高队伍素养,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、工作目标 1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高老师实践实力。 2、构建
2、自主学习课堂教学模式,努力改善教与学的方式。 3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。 4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。 5、接着抓好培育青年老师工作。 6、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想。 三、重点及主要措施 1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝合力强,特殊是对学生、对学校发展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内探讨,与领导沟通,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增加老师的责任感和使命感,同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和管理,以抓课堂常规为突破口,抓好各项常规管理。 2、更新教学观念,构建自主学习课堂教学模式 (
3、1)用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自己,指导平常的教学工作,提高课堂教学效率。 (2)强调智力因素和非智力因素的结合,创建开心激昂的学习心情,调动学生智力活动的主动性,主动实行启发式和探讨式教学,培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识,切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌,摆脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充溢生命活力的主动发展型新模式,还学生主体参加的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。 (3)接着树立学生是学习的主子,老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以同等、宽容的看法对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。, (
4、4)强化基础学科和学科基础学问,在注意基础学问和基本技能的同时注意基本实力和基本看法的培育,加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和好用化。本学期构建自主学习课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。 (5)接着帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,并建立以班级单位的数学学习爱好小组和手拉手活动。 3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力 加强信息技术学习,不断提升数学老师的信息技术素养,增加应用信息技术的意识与实力。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源,提高数学老师获得信息的实力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源
5、共享意识。 4、接着抓好培育青年老师工作 加强对新、青年老师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,通过参与各种讲座、探讨、参观等学习,帮助他熟识教学业务,提高教学业务水平。 5、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题 数学是学生学业成果分化最严峻的学科之一,从促进学生发展动身,老师助学生建立自己的数学学习记录,分析,通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生刚好体验胜利,增加学习信念,自我激励,改进学习现状。 6、抓好常规管理,仔细落实教育处的各项常规要求 仔细落实教育处的各项常规要求的同时
6、加强集体备课。本学期集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互合为主,每周确定的时间集体备课,平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法,本学期全组组老师主动相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。 7、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度,树立科研兴教思想。全体老师应自觉参加教科研实践,加强教学探讨,积累撰写教学论文,提高自己的理论修养。结合自己的教化、教学阅历,期末每人上交一篇论文。 数学备课组长工作安排2 为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充溢勃勃活力和朝气,让我们的教学质量不断得以提高。特制定安排如下: 坚持以研促教的宗旨,围绕本学期
7、学校教化教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的探讨,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于老师的专业成长,力求教研工作做到实、广、活、新,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作: 一、推动教学教研常规工作,增加教研工作。 教学科研是学校的生命线,把科研工作与老师的教学实际紧密联系,努力做到以制度为保障,扎实推动教学科研工作,增加教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。 1、接着坚持每周三一个小时的业务活动,
8、采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对老师参与业务活动进行量化考核。 2、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具打算,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和老师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。 3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂
9、教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理,接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。 4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到四精四必,即精选、精练、精批、精讲。严格限制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导,以增加学习信念,提高学习成果。 二、促进老师专业成长,加强数学老师队伍建设。 强
10、化老师的学习意识,促进老师学问刚好更新,作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长,推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟识新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作,提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设,最终在校内形成人
11、人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、本学期,我们接着开展老师高效课堂活动,通过课件制作、电子白板的运用等活动,提升老师的综合素养。 4、接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题探讨,使老师从探讨型向专家型转化。 5、加强老师的培育,为老师的发展创建环境,为其供应学习、培训的机会和展示的平台,在老师中进行一帮一的拜师活动,通过传、帮、带的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 6、开展听课、评课的研讨活动,老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课,取长补短,加
12、强教学研讨沟通,不断提高自己的.教学艺术。 数学备课组长工作安排3 一、指导思想 探讨新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注意团结协作,全面贯彻党的教化方针,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。 二、基本状况 本组有老师4人,1名老老师,两名新老师,年龄结构比较合理。担当高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担当了学校数学科组长,本年级学生数学成果在区里中等,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素养又较差,教学与管理均有肯定难度。每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。 三、工作目标 高三教学任
13、务繁重,我们做到了早安排、早支配,现已把中学教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素养不断提高,争取高考考出优良成果。 四、工作要点(详细措施) 1、在教育处的领导下,以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效。主动宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平常查与突击查,相识基础是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深化贯彻执行。 2、主动参与各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,刚好驾驭教
14、学新动态。 3、加强备课组内的沟通,每周二下午为集体备课时间,注意相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为重点复习,再现发展实力阶段。要求构造网络,重点复习,归纳迁移,发展实力。一般以重点学问板块为主,分专题复习。选定的专题可从重点学问板块、重点题型板块、学习薄弱环节、热点问题、数学思想方法中选定。 1、要集中精力攻下常考的学问板块,同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系(如:方程、导数、不等式,三位一体的运用)。力求举一反三,触类旁通,综合应用,开拓思路,发展思维。 2、复习应异(忌)于四平八稳,贪多求全,平均用力。要精选题目,大胆删减,不行陷入盲目的题海战术。针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接,又要