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1、中学师德师风演讲稿15篇演讲稿的写法比较敏捷，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区分。在不断进步的社会中，我们运用上演讲稿的状况与日俱增，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是我细心整理的中学师德师风演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。中学师德师风演讲稿1各位领导，各位老师：大家好！今日我演讲的题目是我爱根的事业。很多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教化工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿，根总是不求索取，静默奉献。十年前，带着对老师的崇拜，带着对教化事业的向往与酷爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感受到
2、那几十又纯真稚嫩而又充溢渴求学问的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教化事业，无愧于人民老师的光荣称号。大教化家陶行知说：“没有爱就没有教化。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国闻名作家海伦？凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐性和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家，这是一个充溢了艰辛与困难的过程，同时也是一个充溢了爱的过程。假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种
3、健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的一再开导下，他扑到我怀里，最终哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他恒久失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做嬉戏。慢慢的，他又渐渐变得活泼了，也起先情愿和小挚友们玩了。有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；假如你种下的是甘蔗，秋天
4、的收获的定是甜蜜；假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的，奇妙的，更是独特的。假如用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；
5、虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的傲慢，作为一名小学老师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教化工作中，我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种实力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片华蜜的蓝天。中学师德师风演讲稿2各位领导、各位同仁：大家好！刚才的宣誓庄重而神圣。教化为本，师德为先。师德是老师必备的道德素养，是老师素养的核心，是教书育人的基石。书记曾讲到老师要：爱岗敬业，关切学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋勉进取；淡泊名利，志存高远。讲的就是老师要“德才兼备”。在当今充溢
6、浮躁的时代，师德比才学更为重要。一个平凡的职业，一个待遇不算很高的岗位，又碰一个过度物欲的年头，唯有心灵的明净，爱心的真诚，精神的富有，才是守望教化这块园田的保证。师德在哪？师德在我们的心田，师德在我们的言行中，师德在学生的眼睛里，师德在面对家长要求的一瞬间。德才兼备中，德让学生仰慕，“才”方可让学生倾慕。德是润物无声的，师德应化于生活教学之中；应化于对二中的爱，对学生的爱，对同行的支持之中；应化于生活的点点滴滴。师德，对我而言，就是要酷爱二中，看重二中的声誉。二中是一代又一代二中人的二中。回顾二中人过去的努力与曾经的付出，我没理由不爱；展望二中的将来，我没理由不爱。今日，我应把二中当成我生命
7、的一部分。我的一言一行不仅仅代表我自已，更是代表二中的一分子。二中是大家的二中，二中的每一点进步，都要有大家辛勤的付出，而个人的不足也会把二中的不足放大。回想十年前，虽然那时工资偏低，但师德可以让我为制作好一个课件花费半个月的休息时间；师德，可以让我在20xx年的时候为一个只教过二年的贫困高校生捐助千元；师德，可以让我在一次次擦肩而过的职称评定后努力学习勤奋工作。我没有什么特殊的业绩，只是在平凡的岗位上守望这块教化的园田，但不经意中，我却得到了许多意外的回报。我很珍惜这些荣誉，也很看重自已的声誉，但更感谢二中对我的历练与滋养。我想，二中的每位同仁心中都会有这样的誓言：今日我为二中光荣，明天二中
8、因我光彩！感谢！中学师德师风演讲稿3古语有云：“家有半斗粮，不当孩子王”，这句话真说尽了老师的无奈与辛酸。“闻鸡起舞”属于老师，夜以继日属于老师，谆谆教导属于老师，语重心长、语重心长都属于老师。一家一户一个孩子尚且难倒了不少父母，一个班几十个金枝玉叶和混世魔王的集合，我们不是如来佛祖，教化谈何简单。有人把老师比作蜡烛，我不喜爱，它太简单让人想起李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句，“流泪”的调子太悲，“成灰”的结局太凄苦。老师的心里压根就没那么多的悲与苦。有人把老师比作春蚕，我也觉得不合适，春蚕是“作茧自缚”的，“作茧”拘囿了老师的眼界； “自缚”隔断了老师的攀登。我觉得老师更像一座座桥，引渡着千万
9、学子，要会忍辱负重，又能铁骨铮铮！老师难当，已成为目前我们当老师的一种心病，一种无情的压力。但是你既然已经当了老师，那如何当好新时代的老师呢？孔子曰：“高校之道，在明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅说：“教化是要立人。”。钟启泉说：“教化是奠定学生发展与人格成长的基础。”教化的动身点是人，最终落脚点还是人，人的成长、人的发展。这也是当好新时代老师的主旋律。我爱我所从事的这个职业，疯狂的爱着有人说，恋爱中的人，爱在右，情在左，两手相握便会有了沟通，也有了爱情。其实师生之间也不过如此，沟通、沟通随时发生、随时传递情感。我曾经跟学生开玩笑，“真是艳羡你们，做学生多好，我做梦都想坐在教室里，然后听着像我
10、一样优秀的老师在上课！”是的，我们就是要这样自信，我们要信任，我们就是最好的，学生遇到我们，就是他们的幸运，因为我们会教给他们做人的道理，我们会送他们登上象牙塔，我们说话就是比他们的父母管用。是的，我们的确就是学生的福音。苏格拉底做过老师，鲁迅做过老师，毛泽东做过老师，钱学森做过老师，我们的老师同胞能人辈出。所以，我们老师队伍是一个有希望的团队。我们备课是那么的高瞻远瞩，我们上课是那么的激情飞扬，我们批改作业是那么的斤斤计较，我们答疑时是那么的耐性细致，我们的工作就是这样仔细负责。有太多的赞美之词用在我们的身上，不管是辛勤的园丁，还是太阳底下最光辉的职业，我们都配得上这样的称号，我们在收获赞美
11、的同时，也在印证着自己的宏大，是的，我们就是这样名贵。在辛勤工作的同时，我们也在收获着自己的尊严。我们可以耐性接待其貌不扬但敬重老师的家长，我们也敢于对衣冠楚楚但自以为是的家长说“不”；我们可以对学习困难的学生耐性辅导，我们也会对不守纪律的孩子进行严厉地指责，我们就是这样的傲岸。我们情愿宽恕学生的错误，情愿理解家长的苦衷，情愿听从领导的管理，我们情愿给家庭困难的学生供应力所能及的帮助，也情愿为了学生的将来多添几条皱纹。我们就是这样的和善与宽容。在教化学生时，我们可以软硬兼施，因材施教；在管理班级时，我们可以用民主集中制，也可以用三权分立的形式；在课堂教学时物理老师可以讲三国，历史老师可以讲相对
12、论。我们的教化教学是那么的不拘一格、勇于创新。是的，我们是最讲艺术的，我们是真正的艺术家。在学校不顺心时，从来不把脸色带回家；在家里有困难时，面对学生还是面露微笑；受了学生的气，我们还要在家长面前表扬他的孩子；生病了，我们总是能撑就撑。有太多的苦我们静默地吃下了，有太多的委屈我们静静地忍受了，我们就是要用自己坚实的胸膛为别人筑起遮风挡雨的铜墙铁壁！对，我们是这么的坚毅。但是，我们又都是平凡的人，不管是精神还是物质方面，我们都渴望得到激励和赞扬。当晚上在坚持办公时，我们希望得到校长的表扬；当教学成果优秀时，我们希望得到学校的认可；民意调查时，我们希望看到学生善意的好评；当我们手头拮据时，也希望早
13、点拿到绩效工资，哪怕是听到一点点有关绩效工资的小道消息也好啊。是的，我们也是人，我们就是这样的平凡。老师，这是一个神圣的称呼。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔
14、。“到了年迈花甲的时候，蓦然回首，感慨平凡中孕育了宏大，生活里赐予了华蜜。因为我在一高找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。我们手中托着生命的天平，专心作犁铧，播种才智的种子，收获一季又一季的桃李芳香。我们可以没有千金掷出时的豪爽，但不行丢克勤致检、微小育人的执著；我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报的清水般的厚德，就算一般得犹如一根芦苇，也应当用能够思索的自由灵魂追寻属于自己的教化华蜜。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横流的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱与责任写好“老师”二字。最终请允许我以诗人汪
15、国真的一首小诗结束我的演讲，与各位同仁共勉：赐予你了，我便不期望回报。假如付出，就是为了有一天索取，那么，我将变得多么渺小。假如，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；假如，你是山岭，我乐意是装饰你姿容的青草。人，不肯定能使自己宏大，但肯定可以，使自己崇高中学师德师风演讲稿4各位领导，各位老师：大家好，今日我演讲的题目是坚持!回想当时，我们满怀热忱，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消逝了，原来现实和自己的志向差距如此遥远。我们好像变了：乏累在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，愤怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊异无奈在学生的成果里.年轻老师埋怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干老师埋怨回报太少，认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累!多数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被战胜了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下“表里不一”的发泄：有人每天喊“累死了。”结果她一有
