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1、数学的期末考试反思精选15篇数学的期末考试反思精选15篇数学的期末考试反思 篇1xx年xx年上学期期末考试早已完毕，经过一个假期对所教班级学科成绩的分析p 总结和沉淀，我有着很大的体会和收获。通过一年的学习和精心的培养，我欣喜地看到，我的学生正朝着我所期望的那样，向着更高的层次迈进。当然，还有一局部学生，在这一年的数学学习上有点落伍，但是，这并没有让这些孩子们灰心丧气，他们也正蓄势待发，准备在八年级的时间里努力拼搏，争取获得更大进步。为了能更好的在八年级的教学中获得更优异的成绩，我对前面的这次期末考试做了一下简单的分析p ，其目的更多的是寻找缺乏，改正缺点，发挥优势，确立领先。这次考试，我所教
2、的三、四两个班，成绩上有一定差距，但是三班要稍优于四班的成绩。从及格率、高分率、特优率上看，两班有了差距。在两个班的教学过程中，已经出现因班级的班风、班规的不同而引起的学习成绩的较大差异。而这也一直是我在教学过程中最担忧的事情。单独看两班的及格率，61的及格率，在学校的各学科成绩的比拟中，应该还是比拟出类拔萃的。但是当将这个成绩放在全县，就显得有些微缺乏道的意思了。两个班117人，就有40人处于及格线以下。想来这个成绩只能说明，在平常的教学过程中，抓教学还是不够细，还是没能克制教学过程中的稳固根底，狠抓及格率这样的一种思想，还是在凭着经历，和工作得整体热情在教学，没有很好的深化到学生中，特别是
3、成绩较差的学生，他们到底是一种怎样的状态。从高分率和特优率上看，我相信，我的这些年的教学经历没有白费，通过对各个章节的知识把握，紧靠课标中的考点，进展有效的教学和强化训练，成绩很能说明这是成功的。特别是我的这些学生本身的数学根底都很薄弱，能通过一年的强化训练，获得高分率接近30，特优率10以上。这更能说明前面的教学是成功的。成绩只能代表前面的教学付出没有白费，我将在接下来的八年级下学期的教学过程中，戒骄戒躁，努力工作，克制缺点和缺乏，深化到学生中间去，感同身受，在教学成绩上获得更大进步。数学的期末考试反思 篇2在这次期末考试中，我知道老师对于我抱着很大的期望，希望我能考好。可是在考试中，我却有
4、些轻敌，做完后没有再次检查，数学只拿到了90分。对此我要改去一些坏习惯。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。我总是看着题目，就顺手将“答案”填上了，但是却总是错了许多。所以我一定要认真看完题目，找出关系式，并在考试的过程中认真审题，仔细读题，把内容填准、填对。通过这次考试，我明白了山外有山，人外有人。经过考试，就不难发现，有些考试题目，是我没看过的。这只怪自己做的练习题太少。所以，我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好根底，做好准备。考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟，学会如何运用这些公式。课上我要认真听讲，跟着老师的思路转，不再开小差了尽管我在这次数学考试里考得很
5、不理想，但是我相信自己可以打破自我，在下一次月考中名列前茅，获得好的成绩。数学的期末考试反思 篇3时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中，有我们自己刻画一个人一生的姿态。花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的光阴。我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却浪费在娱乐上。许多人都没有领略“宝藏”的真正含义。经历了这次期中考试，我才知道时间是珍贵的，要珍惜时间。这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的滋味，哎，我只考了72分。我开场自卑，好似天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。我好似分开这个竞争
6、的世界，希望没有烦恼，但是失败总是防止不了的，这是大自然给我们的考验呀！对呀，失败是成功之母，终于有一天，我会走向成功之路的！此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文做一个最好的你：“但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下”这篇课文，深深地铭刻在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。“人之初，性本善。”这句话告诉我们每个人生下来都是仁慈的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。如今，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。加油！
7、下次努力！数学的期末考试反思 篇4本次数学试卷的命题内容比拟全面，难易适度，有的题比拟灵敏。既能检测出学生的根底知识和根本才能，又能考察学生的灵敏应变才能，是一份不错的试卷。这次考试共设四道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、填空、选择、计算、统计、画图、解决问题，表达了新课标的教学目的。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比拟整洁，书写还算认真。存在的问题及原因：1、学生没有养成良好的学习习惯，从整个班级的试卷中，存在个别学生字迹潦草，作图不标准的现象，说明学生日常书写习惯不好，态度不够认真。2、学生的计算才能有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又
8、最容易出错的内容。试卷中设计的口算，只有四分之一的学生可以得总分值，说明孩子们的计算才能需加强。3、学生分析p 问题和解决问题的才能较上学期有了一定的进步。但是个别学生的解决问题才能还是有待加强，对解决问题的审题还是不够仔细。4、少数学生没有养成良好的检查习惯，改良措施：重视根本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练?进步学生对于概念的正确认识?减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练?一要注重知识背后的思维方法和策略的浸透。二要对所学知识进展适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。老师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法。如:读题、审题
9、、验算等方法。另一方面要做到长抓不懈。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从根底的知识抓起，根据学生差异分层教学，使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展继续加强学生对根底知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动。继续加强计算的训练，以便进步学生的计算才能。学习中对点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。数学的期末考试反思 篇5上个星期五，张老师对我们进展了数学第二单元的测试。很多同学被填空题和操作题难住
10、了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的！我想，这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊！试卷发下来了，我看到大局部同学都考得很差，连一个考总分值的也没有！教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉！考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想！快做完了，要快一点！就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错，全班就只有我没有写等于符号，白白的丢掉了0.5分。我做错的原因就只有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义
11、忘记了；因为我心急，画错了角；因为我心急，没有写等于符号！为什么心急？是因为我一直想着要比别人速度快一点，一直想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急！我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一！数学的期末考试反思 篇6时值隆冬季节，雪花纷飞，我们学校迎来了学期期末考试，这个时期一般是我们收获的季节，我们充满着希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有丰硕的成绩。今年我被学校安排一年级的数学监考和阅卷工作。在工作中，我发现学生普遍对“认识时间”“方向与位置”这局部内容掌握很差。我又仔细查了我教的二年级数学试卷，发现我的学生也是这样。这种情况引起了我的
12、深思，是什么原因造成了学生这种状况？今后我在教学中要注意什么呢？从教材方面来看，北师大版教材，我已教过三个学期，所以比拟熟悉教材内容。一、二年级新教材的教学内容除了传统的“数与计算”以外，参加 “认识时间”“位置与方向”等内容，这些新增加的内容都不多,课时安排也很少，一般各设计安排2至4课时，而且这些内容都是穿插在各个“ 数与计算”内容中间，显得比拟零散。从内容本身来看，“时间”对学生来说看不见也摸不着的特性，显得特别抽象。从学生方面来看，我校学生多数是农民工子女，家长对小孩的教育显得不够重视，家庭环境不如城里，在“认识时间”这局部内容的学习中，有的学生连钟表都没有见过，平时也接触得也很少，没
13、有生活经历，这局部内容因此显得太抽象。从个别学生试卷的错误可以看出，学生对“时、分、秒”长短缺乏根本的感知。从老师方面来看，在教学中我因这局部内容和课时安排都很少，以及长期受老教材的影响，思想上也不够重视这局部内容的教学。考虑到以上各个方面的因素，在以后的教学中，我应注意以下几点：一思想上应高度重视。这部内容虽少，课时安排也少，但很重要,对丰富学生对时间和现实空间的认识,建立初步的时间和空间观念起着重要作用、二学情上应准确把握。在课开场前，可以将学生原有的关于时间的知识与生活经历作为学生的课前测试，看有多少学生没有关于时间的根本知识，不能正确读出钟面上的时刻，再针对这一现象展开教学，很好地把握
14、住。三教法上应立体多样。要把老师精讲、点拨与引导学生自主学习、观察发现、质疑问难、合作探究、体验感悟有机结合起来；要把“教后学”与“学后教”、“学中教”有机结合起来；要把课内学习与课外拓展有机结合起来；要把课内学习与课外拓展有机结合起来。如认识学习秒。可以安排有以下几个内容：猜1秒的长度；听1秒的时间有多长；看秒针是怎样在钟面上走动的；体验1秒钟的时间能做些什么；运用所获的经历做猜秒游戏；出示1秒钟生活信息等。四媒体上应综合运用。在教学时分秒的认识时，可以运用多媒体软件而不能总是一枝粉笔和一块黑板把教材中的抽象过程展示出来，帮助学生理解和掌握。例如，在教学1时60分时，大屏幕上出现一只大钟面，
15、然后演示，分针转动一周同时配上“嘀嗒嘀嗒”的声音时针运动情况，并重复二次，同学们就形象地感知时和分的关系，并在欢快的过程中理解1时60分。在让学生理解分与秒的关系时，也用媒体向学生演示分针走一小格，秒针走一圈，从而提醒分与秒的内在联络。 五个体上应区别对待。课后的目的练习中，发现有的学生还不能完全掌握本节课的知识，这就需要我们老师在课后进展个别辅导。数学的期末考试反思 篇7随着光阴的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也完毕了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面
16、对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析p ：一、学生方面1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，；据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的才能有待加强。2、学生们理解才能不强；特别表如今综合应用上。做题是一知半解。不够全面。3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。4、相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不结实，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有局部学生中存在
