初中三年语文整体教学思路

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1、初中三年语文整体教学思路初中三年教学总结今年初三的学生中考语文成绩可以说是全面开花，很多老师问我是怎么带出高分的学生？说实话，我只是做好了我自己该教的部分，大部分的功劳我觉得更多是孩子自身的努力和自觉。那么我是怎么做好我自己该教的部分的。一.初一（抓基础，打基础）所谓基础，并不是指字音字形这类的，而是古文、阅读、作文的基础，讲通最基本的逻辑关系，理清最基本的概念，这样打好地基，才能为初二初三的提升做准备。如果一上来就是各种答题套路，各种技法，其实学生学起来没有一个基本的逻辑到了后期想要把知识连起来，贯通的难度是比较大的。（当然这类的教学很容易见效，但不长久）1.作文进行序列化教学，注重主题和结

2、构的认知和搭建。2.阅读养成文本解读和出题者思维训练，不要以答题套路为学习重点（答题套路是辅助工具）3.古文：对比阅读的选材原则、选材方向讲解，再综合知识点。3.每学期注重期末复习，结合课本考点，各区考试试卷，分析考点和出题方向，且在讲解的时候要把这个方法灌输给学生，让他们有意思也这样去做。4.重视背诵默写（这部分我一直抓得很紧，除了当堂背诵过关，每节课的小测还有默写检查，背诵过关默写不过关，有错别字的同学我都会重罚，一个字100遍写完再走的，这样持续一段时间其实这个惩罚已经不需要了）5.教会学生分析出题思路，虽然初一学生并不能完全做到这个程度，但是每一节课，每一道题我都会站在出题老师和语文基

3、础的角度，告诉他们为什么要这样出，这个知识点是课本的那个单元拓展出来的，初中的考试就是基于课本，高于课本的。授人以鱼不如授人以渔，这是我一贯的教学理念。6.阅读和作文不分离，培养学生读写结合的能力，不单一只教答题套路（走不远，答题套路只是写答案的时候用来规范我们的，并不是教学的主要，如果一味以这个为重点，后期学生读不懂文本，后劲不足。）7.积累时事新闻（每节课我都会就当下热门的事件从语文素材的角度给学生分析，这个是无形中的积累）二、初二（注重思维训练）初二除了在初一这些基础上，我会更强调出题者思维的训练，所以对于试卷的练习，会加大题量，同时作文部分开始分主题教学，构建学生的主题分类意识，也训练

4、学生的主题整合能力。所以这个时候我都会让那个学生学会老师的大单元教学思路，并且学会分析课本的单元主题，以此自己去做题目的出题方向预测。1.基础：平时小测检验2.阅读：继续加强文本解读能力和出题者思维，然后加入不同问题的讲解（重点学习散文和小说）3.作文：引导生活选材，继续加强结构和不同主题的搭配讲解，每期出优秀范文让学生去拆解赏析。三、初三：专项式复习前两年准备到位，到了初三，便是真题训练。综合本地近五年的试卷，按专项拆分并组合，总结出考点并拓展训练，让学生对考点信息，对复习方向清晰，这样才能做到心中有数。1.作文：十大主题专题训练和作文冲刺训练2.阅读：主题阅读讲解和考点阅读冲刺在这些思路的基础上，再配套我的引导，以及详细的点评，学生更多的培养的是学习能力，思考能力，而不是一味接受，这是我觉得教学最大的成就。