《幼儿园大班社会优质课教案《十二生肖》含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会优质课教案《十二生肖》含反思（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班社会优质课教案十二生肖含反思 一、说教材(一)内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的 桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具 有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的 话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的 许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，纲要中也要求我们： 一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事 物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生 肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。 (二)设计思路根据社会教育的目标要求 ,十二生肖社会活动的内容，不仅 要让幼儿知道十二生肖的名称和形
2、象，同时还要了解十二生 肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物 ;感知顺 序;理解含义 ;了解轮回规律 ;游戏巩固认知。二、说活动目标根据纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代 化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判 断。1(二)活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是纲要的基本点，对大班 幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动 物的名称及其排列顺序 ;由于十二生肖的轮回具有抽象性， 幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的 难点。三、说
3、教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。 为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与游戏手段。我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生 的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖 的动物名称和排列顺序 ;游戏活动是幼儿的基本活动，它具 有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中， 我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二 生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。 2、借助钟表。由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的 12 个数字，知道 12 个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁
4、 移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二 生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性， 这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于2学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。 3、双主体互动模式。师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿 是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇 参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教 师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各 种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最 终实现教学目标。四、说学法整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听 听、演演、唱
5、唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。 五、活动准备(一)物质准备：1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准 备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十 二生肖的儿歌。2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己 的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部 分动物。认识钟表。六、说教学过程：根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原 则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：3一、开始部分：提问导入，激发兴趣。兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐 此不疲。为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将 事先准备好的属相小礼物奖给回答
6、问题的学生。在这个环节，老师对小朋友说： 小朋友们，我这里有很多 礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友， 你们看好不好 。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相 饰物。问题如：1、你知道自己的属相吗 ?属啥的?2、你知道父母的属相吗 ?你妈妈多大了 ?3、你知道都有哪些属相 ?本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识， 目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为 全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得 以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生的 竞争意识，激发幼儿学习兴趣。二、基本部分：过渡：刚才小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我
7、 们以上所说的几种，实际上人的属相有 12 种，它们都是什 么动物呢?好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都 是什么动物，它们有什么特点。第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音4等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图 片，依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法、直观 视频教学法。在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题 观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性; 幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于 加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。 第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十
8、二生肖中动物 的变形图案。在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认 识，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教 师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认 知。本环节采用双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，教 师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。 本环节有利于完成本次活动的第一个目标。第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿认识十 二生肖的顺序。过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么 吗?这里有一个传说故事。教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排 序的传说故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到5事先准备
9、好的大钟表上。从 1-12。分别为鼠、牛、虎、兔、 龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段 之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用 了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确 了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目 标达成。第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼 儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序 排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个 问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生
10、的回答， 依次发出十二生肖头饰。老师的问题如下：1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的 ?2、今年是牛年，明年是什么年 ?3、明明小朋友属马的，明明今年几岁 ?4、12 年后是什么年 ?在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到 难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十 二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说6的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。 本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思 维能力。第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课 堂气氛，达到本次活动的高潮。三、结束部分。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱， 激
11、发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未 尽中结束本次活动。活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我 们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们 所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言 领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的 目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓 厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进 一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是 基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子 的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖 并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中， 通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二 生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二7生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让 孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相， 12 年一个轮回的 规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系 ;虽然有些难，但 孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达 成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入， 幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活 动中都得到了发展。8
