《小学二年级上册语文《风娃娃》第一课时教学设计（精选3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册语文《风娃娃》第一课时教学设计（精选3篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文学生活多姿多彩 小学二年级上册语文风娃娃第一课时教学设计（精选3篇） 小学二年级上册语文风娃娃第一课时教学设计1教学目标 1、准确认读“抽、续”等12个生字，初步掌握多音字“转”的两种读法。 2、能正确书写“吸、极、表、示”4个字。 2、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情。 3、初步感知在他人最需要的时候给予帮助，才是做好事。 教学重点： 识记生字，正确书写。通过朗读，感受风娃娃乐做好事的心情。 教学难点： 读准多音字“转”，理解“纤夫、纤绳、号子”等词语。初步感知怎样才是做好事，为学习下文做好铺垫。 教学预设 一、谈话导入。 1、板书：娃娃。见过哪些娃娃？觉得这些娃娃怎么样
2、？ 2、今天，老师也带来了一位可爱的娃娃和大家一起上课呢，看我写他的名字。（补充课题）谁来叫一叫他？（指名读）让我们一起把他请出来吧。（齐读课题） 二、初读感知 1、整体感知。 瞧，风娃娃来了，他就藏在课文第70页呢！赶快打开书，去读一读吧！注意标好小节序号，圈出生字。难读的段落多读几次。 2、检查词语： 抽水 行驶 表示 风筝 （提示注意翘舌音） 吸气 纤夫 流汗 责怪 高兴极了 伤心极了（发现“极”字的意思） 断断续续 无影无踪（结合生活情境，理解“断断续续”） 3、突破朗读难点。 把这些生字送到课文里，你发现哪段话出现的生字最多？的确啊，这两段话是课文里最长的，也是生字最多的，要想把它读
3、得既正确又通顺，还真不是件简单的事儿呢。请小朋友选一段自己喜欢的，赶快去练一练。 三、研读好事 学习好事一： 1、指名读。正音：转。课中操：动作体会两种读音的区别。 2、“转”字在这段话里出现了2次，找出句子读一读，说说发现。 3、引导思考：是谁让风车转得飞快？反馈句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 （1）读一读。 （2）演一演，体会“深深地”、“使劲”。 （3）表情读，感受风娃娃的热心。 （4）合作读。/article/ 4、生字复现，朗读儿歌。 5、指导写生字“吸极” 学习好事二： 过渡：受到夸奖的风娃娃高兴极了，瞧，他又出发了。 1、听老师接着讲故事，想想听懂了什么？还有什么不明
4、白的。 2、学生质疑。（预设：纤夫、号子、纤绳等） 3、解疑： （1）指名说说“纤夫”的意思。 （2）（出示插图）师补充介绍，随机理解“纤绳”。 （3）活动体验，随机理解“号子”。 （4）指导朗读：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 4、引读句子：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 5、指导书写“表示”2字。 四、回顾小结： 1、小朋友，课上到这儿，你发现了吗，我们的新朋友风娃娃已经做了几件好事啦？（板书：转动风车 吹动帆船）/sjbwz/ 2、多好的消息啊，风娃娃急着要告诉妈妈呢！他该怎么说呢？谁来帮帮他！（说话训练
5、） 妈妈，妈妈，我来到 ，帮助 ；我又来到 ，帮助 。能帮大家做好事，我真开心！ 3、风娃娃还会继续做哪些事呢？我们下节课再学习。 五、自主整理。 小学二年级上册语文风娃娃第一课时教学设计2教学目标 1、 认读本课12个生字，并会正确书写“吸、极” 2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文第23小节。 3、感悟帮助他人是件快乐的事！ 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第23小节。 教学难点：感悟帮助他人是件快乐的事！ 教学过程： 一、揭题 1、听风的声音。 2、跟风娃娃打招呼。 二、初读全文，整体感知 过度语：风娃娃渐渐地长大了，有一天，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们
6、做许多事。”你们想知道可爱的风娃娃做了哪些事吗？ 1、 学生自由朗读全文。 2、 看着图画来来说一说风娃娃做了哪些事吗？ 3、这五件事情中，哪些事风娃娃做对了呢？ 三、学习第2自然段 （一）指导朗读第2句 1、风娃娃来到田野，看见什么？ 2、除了这些，你还看到了什么？ 3、看着这些，如果你是风娃娃，你会怎么想？ （二）风娃娃怎么做的？ （三）指导朗读3、4、5句 1、你体会到了什么？ 2、体会做好事的快乐。 3、我想对风娃娃说： 四、学习第三自然段 1、指导朗读纤夫的苦与累。 2、风娃娃是怎么做的？ 3、看到风娃娃又为人们做了一件好事，你的心情是怎样的？ 4、说话练习：一边一边 五、总结： 1
7、、全班齐读第2、3段 2、风娃娃做了那么多好事，可到最后得到的却是人们的责怪，这又是怎么回事呢？我们下节课再讨论！ 六、生字书写 吸、极 小学二年级上册语文风娃娃第一课时教学设计3教学目标 1、认识12个生字、会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用的道理。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风) 2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。
8、兴趣是最好的老师，小朋友们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲 二、阅读、识字、探究、感悟 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的同学来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯 2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星 竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识
9、3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢? 4、汇报小组讨论结果。 5、通过这个故事，你明白了什么? 用小组合作的方法探究问题，从小培养同学的合作学习意识和习惯 三、写字指导 1、读左边的四个字 2、重点指导吸 3、配练习书写 4、同桌欣赏、评价 四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处? 第二课时 (一)复习 1、放音乐：朗读课文 2、谁能把这个故事讲给大家听? (二)游戏识字 1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在同学的桌子里面。 2、告诉同学，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。 3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。 4、仔细观察，说说这些字有什么特点。 通过游戏，鼓励同学以主人翁的态度对待学习，为他们发明一种宽松、民主的氛围 (三)写字指导 1、选择自身认为能写好的字描红 2、同桌欣赏评价 3、在小组内向同学请教难写的字 4、范写表字 5、练习书写 展示自身的字，让同学从小就获取成绩感，让他们养成良好的学习习惯 (四)有感情地朗读课文 总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么? 板书设计： 16风娃娃 吹大风车吹风筝 吹帆船 吹衣服、小树1
