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1、化学教案第四节 二氧化碳的实验室制法化学教案第四节 二氧化碳的实验室制法第四节 二氧化碳的实验室制法1课时一.知识教学点二氧化碳的实验室制法。二.重、难、疑点及解决方法1.重点：实验室制取二氧化碳的反响原理、实验装置和制取方法。2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？4.解决方法 (1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。(2)通过演示和补充实验，组织学生分析p 讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，进步学生分析p 和解
2、决实际问题的才能。三.教学步骤(一)明确目的1.联络实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。2.掌握实验室制取二氧化碳的反响原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和搜集方法。(二)整体感知 本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。(三)教学过程复习提问：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？ (2)实验室制取H2、O2的反响原理是什么？小结：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反响得到氢气。老师活动：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：
3、(1)当用固体反响，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反响，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。提问：(1)在实验室如何搜集H2和O2，根据它们什么性质？ (2)如何检验H2和O2？学生活动：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法搜集；(2)利用物质的特性来检验物质。总结板书：实验室制取气体的思路和方法是： 1.首先理解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反响制取这种气体。 2.根据反响物的状态、反响条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法搜集。 3.需要通过什么实验
4、来验证制得的气体就是所要制的气体。讲解：根据以上思路，我们来学习二氧化碳的实验室制法。板书：一.实验室制取二氧化碳的化学反响原理学生活动：阅读教材第93页。板书：1.药品：大理石(石灰石)和稀盐酸 2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2学生活动：讨论实验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4？能否将CaCO3换成NaCO3？演示实验：向装有大理石的试管中参加稀HCl，另一支也装有大理石的试管中参加稀H2SO4，让学生观察实验现象。讲解：大理石跟稀H2SO4反响一段时间就停顿放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反响生成的CaSO4微溶于水，覆盖
5、在大理石外表，阻止大理石和H2SO4接触，反响就停顿了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。演示试验：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都参加盐酸。学生活动：观察两支试管中产生气体的程度，考虑碳酸钠和盐酸反响生成的二氧化碳是否容易搜集。目的意图：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和根据的反响原理。提问：根据实验室制取二氧化碳的反响原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？板书：二.实验室制取二氧化碳的装置1.装置：同制取氢气的装置相似。讲解：采用与制取氢气一样的装置，指出反响的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。
6、提问：根据CO2的物理性质，采用什么方法来搜集CO2呢？板书：2.搜集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。实验：实验室制取二氧化碳。提问：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？ (2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？总结板书：三.二氧化碳的检验方法 1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，假如石灰水变浑浊，那么证明该气体为CO2。 2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满CO2。实验：再次演示实验58：实验室制取CO2。学生活动：阅读教材第95页的选学材料，答复每种灭火器的用处及考前须知。目的意图：进步学生的平安意识。板书：四.三种常见的灭火器(四)总结、扩展比拟氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。四.布置作业1.列表比拟H2、O2、CO2的实验室制法。2.教材第96页习题2、3、4、5。 第 页 共 页
