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1、台阶教学设计12篇台阶的优秀教学设计下面是我分享的台阶教学设计12篇 台阶的优秀教学设计，以供借鉴。台阶教学设计1一、导入我们学完阿长与，阿长是一个身份卑微的人，但在她的身上我们感受到善良、淳朴与爱心。任何一个地位卑微的事物都有闪光点，如小草、蚂蚁。今天我们再来学习一位身份同样卑微的父亲，感受一下他的身上有何闪光之处。二、检查预习：识记字词：凹（o）凼（dng）门槛（kn）涎（xin）水揩（ki）嘎（g）筹（chu）划黏（nin）尴尬（gng）撬（qio）微不足道大庭广众三、整体感知1、带着问题，默读课文。概括文章大意父亲为什么总觉得自家的台阶低？为建新台阶父亲都做了哪些准备？父亲为此付出什么
2、样的代价？新台阶建成之后父亲是何种感觉？为什么？感知课文内容。提示：文章写了谁，做了一件什么事，结果怎么样。a、“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶是就地位的标志。人家住的是十几级的台阶，而父亲住的仅是三级台阶，父亲想有地位而没有地位，所以父亲觉得台阶低。b、每天捡一块砖、一片瓦、鹅卵石，每天往瓦罐里放角票。父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。c、不对劲。长期生活中在没有地位的环境中，形成了自卑的心理，住上九级台阶，这种心理一下子没有转变过来，所以不对劲。四、分析人物形象：在分析上述问题的同时带出人物形象：自尊要强、坚忍不拔、有愚公移山的精神、吃苦耐劳、为人厚道、为
3、人谦卑。五、点出主题思想：作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。六、教师小结这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。台阶教学设计2教学目标1、整体感知课文内容
4、，了解故事情节，体会作者的感情。2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象。3、掌握围绕中心选材的写法。1、用第三人称复述课文，熟悉课文内容。2、用问题引导学生把握内容，分析人物。3、采用讨论、质疑等方式使学生动脑动手。教育学生去关心中国农民的生活壮态。教学重点把握故事内容，分析人物形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学课时1课时教学课程一、创设情境，导入新课透过朱自清先生饱含深意的背影，我们分明看到了一位爱心、爱护儿子的慈父的身影，今天我们大家学习的李森祥的台阶将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。即将展现在我们眼前的是一位怎样的父
5、亲呢？二、自渎感知，整体把握李森祥简介：浙江衢县人。1975年18岁时参军入伍，1987年开始从事业余文学创作，发表以小学教师、台阶为代表的一批短篇小说作品。李森祥的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。三、积累字词凹凼尴尬烦躁涎水门槛撬开大庭广众微不足道四、整体感知1、自读课文，了解故事情节，准备用第三人称复述课文。学生活动：用第三人称复述课文内容，抓住能表现人物主要特点的情节复述。2、思考下列问题（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲怎么样了？（4）故事的叙述线索是什么?3、讨论，明确
6、（1）“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲觉得自家的台阶低望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一栋有高台阶的新屋。（2）他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。（3）父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，人却衰老了，身体也垮了。五、合作交流，解读探究1、分析人物形象（1）找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因（即体现父亲的什么特点）。分组讨论，明确：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动要强、勤劳、顽强；建成新屋的喜悦、局促、不自在
7、淳朴、善良、谦卑；建成新屋累垮身体不服老、倔强。（2）总结父亲的形象特点父亲是中国农民父亲的典型形象，是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊敬的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。2、理解作者情感作者对父亲寄予了怎样的思想情感？点拨：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。3、掌握写作特点为什么新屋的主体工程写
8、得简略，造台阶写得详细？点拨：详略是由文章的中心而定的。本文以“台阶”为线索来塑造父亲的形象，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。教后反思从凄楚、辛酸中走来的父亲，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，就是支撑事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！同时，这篇小说也应当引起我们的深刻反思。我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，但农业生产力还相对落后。像文中这位父亲生活的艰难，根源在于农村经济落后。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现小
9、康社会作出应有的贡献。台阶教学设计3教学目标1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、朴实的语言。教学重点围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。教学难点学习父亲勤劳、质朴又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲，理解父亲。教学课时：一课时教学过程一、演讲引入。1、演讲词：（播放背景音乐）父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众
10、人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：台阶。2、下面让我们一起来了解一下作者。李森祥、现代作家，浙江省作协的专业作家，1987年开始文字创作，代表作有小说小学老师、抒情年代、情世诗文等，台阶是作者亲历农村生活的深刻感受。二、整体感知。1、请同学们带着下面的两个问题默读课文，在课本上圈点勾画。（1）统领全文的句子是那一句？（2）找出文章中表现了父亲的那些品质？明确：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们
11、家的台阶低。”2、找出文章中表现了父亲的那些品质？从课文中可以看出父亲勤劳、朴质还有善良、执着还有点抠门，小气、邋遢（由洗脚洗出一盆黄水可以看出）。三、合作探究。1、下面请同学门一小组为单位解决下列问题。（1）父亲为什么老觉得我们家的台阶低？（2）父亲为什么要造新屋造高台阶？明确：在我们的家乡台阶高屋主人的地位就相应高，乡邻们在一起常常说你：你们家的台阶高！言外之意就是你们家有地位啊！2、父亲为造新屋可谓终年辛苦。甚至到了抠门、小气的程度，这样的异常艰难，本以十分感人了。可作者却在台阶上用了那么多笔墨 ，这是为什么呢？明确：本文用法台阶的组织材料，叙事所以本文的线索就是台阶。“台阶”的描写由过
12、去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。所以作者在台阶上花费了那么多的笔墨。文章的主线就是台阶。文章的题目就是台阶，课文就是围绕台阶写的。3、提问：这篇文章在写法方面有什么值得我们学习和借鉴的？四、拓展延伸。请同学们看动画、听歌曲，感受如山的父爱。（播放音乐：韩红的天亮了，并由老师讲解以下的内容。）1999年6月，贵州麻岭游览区发生缆车坠毁事件。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的父亲却摔成了一堆肉泥。著名歌手韩红，依据这个真实的故事作了一首曲子就是天亮了请同学们欣赏。听完了
13、歌我们已被这个伟大的父亲感动了，可我们的父亲呢？回想一下你的父亲他可能没有抚摸过你，在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有依据关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人，准备一下，说说好吗？学生交谈。（略）台阶教学设计4目的要求：1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。3、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情教学难点：理解父亲形
14、象的意蕴和组织材料的详略安排。教具准备：U盘教材分析：台阶与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。教学过程：第 一 课 时课 型：新授。方 法：自学指导。过 程：一、导入新课。父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生;告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能
