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1、9.7 磁生电 导学案 珠海八中 端木晓薇课型：实验探究课学习目标：知识与技能1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。2.知道感应电流的方向与导体切割磁感线运动的方向及磁场的方向有关。过程与方法1.通过经历探究“磁生电”的过程，进一步了解磁和电之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力。2.培养学生进行逆向思维和发散思维的能力。情感态度与价值观 1.认识自然现象之间相互联系的本质，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。 2.体会法拉第的探究历程，初步形成创造发明的意识。学习重难点：重点：实验探究“什么情况下磁能生电”。难点：理解“切割磁感线运动”。情境导入
2、思考：怎样才能使小灯泡发光？要有 ，且电路是 （闭合/断开）的。观察：手摇如图所示的设备，灯泡的发光情况 （发光/不发光）。？图9.7-1复习：丹麦科学家 证实了电流的周围存在磁场，磁场的方向和 的方向有关；提问：电能产生磁，那么磁是否能产生电呢？探究：什么情况下磁能生电1.提出问题：磁能生电吗？ 2.猜想或假设： 3.设计实验：(1)观察图9.7-2甲，最方便获得的磁场用什么器材： ；要方便测出电流用什么器材： （灵敏电流计），看到 现象能证实有电流。 请同学们按照甲图器材连接电路： a丙 绝缘细线ba图9.7-1乙甲图9.7-2(2)磁生电的条件尝试操作：断开或 电路；让导体在磁场中静止或
3、 。 磁生电的条件4.进行实验（参考图9.7-2甲来连接实物图）：表9.7-1实验次数实验条件现 象电流表指针有无偏转1导体保持静止2部分导体只做竖直上下运动3部分导体向左运动（水平向左、向左斜上、向左斜下）4部分导体向右运动（水平向右、向右斜上、向右斜下）5.分析与论证:磁生电的条件（产生感应电流的条件）： （1）电路必须是 电路；（2）闭合电路的一部分导体在磁场中做 。由于导体在磁场中运动而产生 的现象叫做 。产生的电流叫做 。电磁感应现象是英国物理学家 发现的，进一步揭示了 现象和 现象之间的联系。影响感应电流方向的因素 4.进行实验：表9.7-2实验次数蹄形磁体的放置实验条件现 象电流
4、表指针有无偏转偏转方向1N极在上部分导体向左运动（水平向左、向左斜上、向左斜下）2N极在上部分导体向右运动（水平向右、向右斜上、向右斜下）3S极在上部分导体向左运动（水平向左、向左斜上、向左斜下）4S极在上部分导体向右运动（水平向右、向右斜上、向右斜下）观察第 次和第 次实验，可知，在磁场的方向相同时，电流的方向与 的方向有关。观察第 次和第 次实验，可知，在导体切割磁感线运动的方向相同时，电流的方向与 的方向有关。此实验用到的科学研究方法： 。5.分析与论证:影响感应电流方向的因素：感应电流的方向跟导体切割 和 有关。电磁感应现象中的能量转化： 能转化为 能。6.评估与交流:实验中存在的疑问
5、：（1）为什么有的同学觉得部分导体只做竖直上下运动时，电流表指针会有微弱的偏转？（2）当导体做切割磁感线运动的快慢不同时，会发现怎样的现象？课堂小结1电磁感应现象（1）产生感应电流的条件：电路要 ；闭合电路的 导体在磁场中做切割磁感线运动。（2）影响感应电流方向的因素： 感应电流的方向跟导体切割磁感线 的方向和 的方向有关。2.科学研究方法： 。3.情感教育：法拉第的艰难探究历程。当堂训练1关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A.闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C.闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体
6、中产生感应电流D.感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关2.下列能产生感应电流的是（ ）A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丁 3.如图所示，蹄形磁体位于水平木板上。当导体棒向右运动时，电流表的指针向左偏转。则能使电流表的指针向右偏转的是 ( )A.导体棒竖直向上运动 B.磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动C.导体棒不动，使磁铁向左运动 D.对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动4要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（ ）A.把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B.保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C.将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D.增加切割磁感线的导线的长度课后练习预习“发电机”的相关知识。学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。 爱因斯坦共4页 第4页致德、致能、至善、至美
