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1、小学英语公开课评语大全简短3篇 注释是指包含解释、解释或注释的词语。 下列是为大家整理的关于小学英语公开课评语大全简短的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 小学英语公开课评语大全简短教师的语音规范，可以对学生起到示范作用。英语根本功扎实，教态亲切自然。2.巧妙运用语言描述和提问发明情境，让学生进入景动情，使其感染，并以积极的态度投入到学习中。3.教师的疑心有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在没有心理压力的情况下独立参与学习，给学生留下了充足的展示空间展示个性和能力，教师也发挥主导作用。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动良好，配合默契，取得了良好的学习效果。5.本次教学活动是单词、
2、短语、句型的组合教学活动。教师注重学生听、说、读、写技能的培养，有效提高了学生的综合英语能力。同时，教师扎实的教学技能得到了充沛体现。6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失机会地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生到达情绪高涨、智力振奋的积极状态。7.在实施本课程的教学中，教学目的明确，重点和难点突出，教学办法灵活科学，讲课思路清晰，善于调动学生的学习热情，课堂控制能力强。8.学生活动充沛，参与面广，积极性高，充沛体现了新课程改革的精神。师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。9.德育和人文主义思想自始至终渗透到整个课堂的教学中;教师英语素质优秀
3、，始终体现英语教学的新思想、新理念，牢牢把握英语学习的本质中学。10.这门课教学的精彩之处在于调动学生的学习热情，激活学生的思维。教师善于指导和引导，激发学生的学习兴趣，从而促进学生进入积极的思维状态，为这门课的精彩教学做好充沛的准备。11.教师在课堂上充斥热情、最正确心情和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，引起了学生的心理共鸣，进入了最正确学习状态，教学效果显着。12.教师准确把握疑心方向，设置了学生感兴趣的问题，充沛调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。第二篇: 小学英语公开课评语大全简短我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三
4、维目标，具体我将从下列四个方面进行点评：第一大点：教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好。1.学生在课堂上用英语叙述旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力;2.课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成;3激发了学生对祖国美好河山的热爱。第二大点：教学过程和办法。1.整堂课的教学设计合乎高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头freetalk导入课文，通过图片启发提问到quiz测试，再到词汇paraphrase和reading阅读、dialogue对话、discussion讨论，完全合乎学生认知水平;2.设计有层次、有深度，特别是反应形式多样，
5、可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。3.教学办法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重局部学生的单词拼写能力)，讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充沛尊重学生意愿和个性差别。第三大点：学生学习情况。因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂氛围热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆第四大点：教师素
6、养方面。1.教师口语流利，发音规范，语言根本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充沛;2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教;3.教学亮点:教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“hewhodoesntreachthegreatwallisnotatrueman.极好，但很多学生并没在意，教师成心装作没听分明，却成心让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻褒扬“
7、imaginative等等，所有这些，都给学生以极大的激励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广阔一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。第三篇: 小学英语公开课评语大全简短1.在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想;教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质用中学。2.老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充沛讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安顿合理效果良好。3.下午听了老师的英语课，觉得自己又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安顿合理、能充沛发挥多
8、媒体教学伎俩、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。4.在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如：前面讲的“Im thirsty。 Can I have some water呈现“water，而后以a bottle， a cup 这样贴切学生实际的教具，依次呈现了“coffee，“milk，教学了“pour the water这一动作。又如：show the milk，教师又是在Listen and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。5.教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于
9、调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。6.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，办法灵活多样。7.教师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充沛发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推进了知识的掌握和智力的开展，到达了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。8.老师教态自然、语调亲切，并能不断地激励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了知识的掌握和智力的开展，到达了较好的教学效果。9.通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课
10、堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。10.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，根本功扎实，课堂氛围融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。11.教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学办法使用得当，目标设置准确，内容安顿合理，有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。12.从教师的课件到板书，我们不难发现，老师是花了一番心思的。教师根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学效劳。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。13.老
11、师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。14.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。15.纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。16.知识面广，教态亲切和善，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮忙学生更好学习。17.总之，老师的这节英语课上得还是比拟成功的，到达了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改良自己的教学办法，提高自己的教学水平。18.该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失机会地精心制造教学的亮
12、点，把课堂教学推向了高潮，使学生到达情绪高涨、智力振奋的积极状态。19.旧知引入新知。课堂伊始，教师对A局部的食物类单词进行了复习。通过free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，合乎学生的认知规律。20.新知引入新知。老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如：从drink the Coke到drink the juice。利用刚才学过的单词Coke来引入drink the Coke，继而也引入了drink the juice。循序渐进，使学生在新知中得到进一步开展。21.课前准备充沛，充沛利用了多媒体教学，为学生发明了良好的语言学习情境，激发了
13、学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。22.请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。23.教学目标正确、明确，合乎课程规范和教学理念的要求，合乎教材要求，合乎学生实际，适合学生开展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。24.组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。25.教学设计合理、科学。课堂容量适当，合乎学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。26.许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究的课堂教学气氛，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种发明性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
