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1、大班语言公开课淘气的七色光教案反思 一、活动目的1在玩玩、学学、说说中理解故事内容。2会用我是光线宝宝，我要到XX去玩，我会把变得怎么样？;的句式描绘光与物体色彩的关系。重点：会用我是光线宝宝，我要到XX去玩，我会把变得怎么样？;的句式描绘光与物体色彩的关系。难点：会用我是光线宝宝，我要到XX去玩，我会把变得怎么样？;的句式大胆连接表达。二、活动准备1黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。2向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片假设干。3图谱、课件三、活动过程：1认识七彩光知道光是有七种颜色构成的1我是太阳公公，我有好多淘气的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的答复一一
2、出示相应的颜色。以问好的.形式特别关注青色(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数2光线宝宝出游记学习句型1光线宝宝出去玩：学习短句我是XX光线宝宝，我要到XX去。出示蓝色淘气的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。老师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩出示图谱提问：刚刚蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个淘气的光线宝宝，你觉得它还会怎样淘气的到大海里去玩？根据孩子们的用词，用动作模拟2光线宝宝变变变：学习短句我会把XX变得怎么样？看
3、我会把大海变得怎么样了？蓝蓝的3光线宝宝变魔术：完好使用句式我是光线宝宝，我要到XX去，我会把变得怎么样？;老师示范根据图谱提示用句式完好讲述句式我是光线宝宝，我要到XX去玩，我会把变得怎么样？;描绘。刚刚老师把蓝色光线宝宝下来玩耍的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？老师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。谁能把刚刚蓝色宝宝下来玩耍的事情讲一遍？个别学说，集体学说3光线宝宝变魔术：学说句型蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？出示红色光线宝宝出示果园红色光线宝宝上哪里去玩？果园里我会把果园里的谁变
4、得怎么样？4光线宝宝出游啦使用句型1嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。如今请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。2拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚刚的我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么;的句型说说，比比谁说得最好！3幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描绘、个别描绘。4你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？让幼儿想象按句型自编5完好欣赏故事刚刚，老师把淘气的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？;6、拓展七
5、彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，假如没有光会怎么样？活动反思：-大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色非常喜欢，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动?淘气的七彩光?是主题?七彩世界?中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经历，通过?淘气的七彩光?这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是淘气的七彩光宝宝从天空来到地上玩出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然
6、界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能明晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。幼儿目的明确，但在幼儿答复后，我没能及时地进展调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿答复出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我假设能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也防止了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进展语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。
