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1、（一）素质教育是否取消考试考试作为一种选择评估手段，对有悠久历史和灿烂文明的中国来说 源远流长。从隋文帝开科举考试以来历时一千三百多年，在这个漫长的 一千多年里，许多明智的帝王也意识到科举考试选拔人才的弊端，也想改 革，无赖找不出其他更好的办法来代替。建国后，五六十年代，也实行初 中、高中和大中专考试。文革时，变考试为推荐，但事实告诉我们，这个 时代培养的是什么样的人才。从恢复大中专考试至今，考试升学己成为 人们进取发展的最佳选择。由于升学要考试，导致期中或期末都以笔试 成绩来评估学生的学业优劣。受教育者在校学习新知识和掌握新技能到底如何评估呢？评估的方法 是多种多样的，但主要是笔试。素质教育
2、需要考试，考试作为检测学生 才智素质发展到何种程度的重要手段之一是不可缺少的，缺少的是考 试的多样性和内容的合理性，即是否忠实大纲、忠实教材，采取多种检测 手段综合评估学生的综合素质。但木着检测学生是否作为一个“完全”的 人所必备的知识、技能到底掌握得如何的考试方法是不可少的。从七十年代到今天，大纲和教材几经修改和订正到目前形成了今天的 版木，它对学生掌握得知识、技能提出不同层次的要求，更趋合理和适应 学生的学习。大中专招生命题形式和内容也做了较大的改革，己从高、难、 深题中走出来了，主要以大宽度和灵活运用题来检测学生在 不同阶段必 须掌握得知识和技能，这也是素质教育中强调学生的必须的科学文化
3、素质。素质教育唤起的是如何更客观的通过各种手段来全而评估学生各 种素质到底发展了多少，并不是简单地否定考试。（三）素质教育是否要取消家庭作业和补课学生在课堂上掌握新知识一般都通过引入、形成、巩固、发展和应用五 个阶段，家庭作业和补课是针对学生学习过程中对知识技能的巩固、发展 和应用阶段而产生的附加物。为了使学生把课堂上学习的新知识和技能 巩固好，尽快地应用到解决问题中去，普遍采用题海战术和补课这两种 方式。放学后，学生背“大包”的家庭作业回家去巩固新学的知识， 同类题型翻来复去的练习几十遍，以求达到深入理解、掌握和应用，大有 把“直接反应”引入到解题技巧中去。课后教师还再讲一点，生怕学生 没有
4、 理解透彻，实践时会出错。始终放不 开手让学生独立自主去 学习。 虽然这样使学生的智力素质有了较大发展，但掌握得知识和技能普遍较死 板。小学、初中和高中的学生正处于身心迅速发育的黄金时期，只在才智 素质上去发展，而品德素质身心素质的教育却滞后，学生缺乏必要的身心 锻炼时间，课后人缘交往少，导致学生身体素质差，身心发育不良，协调 人际关系弱，不爱劳动，思想素质和政治素质都较差。所以减轻课业负担 势在必行，对少许后进生适当开小灶是可行的。实施素质教育要求广大教 师自身的素质要大幅度提高，要向四十五分钟要质量,做到“四个当堂”, 平衡必修课、选修课和活动课，把课余时间留给学生让他们自由成长，注重培养
5、他们的兴趣爱好、个性特长，形成多层次、多类型的人才。（四）素质教育是不是大搞选修课和活动课素质教育思想的提出是针对过去教学中片面追求升学率，各级各类学 校在抓学生素质全而发展时强调智育的发展，把德、体、美、劳和其他诸 方面的素质发展放在次要地位，涉及这些的课程都要向升学考试科目让 路，造成了培养出来的人才素质发展部平衡。新世纪要求的人才是全 能、多层次的杰出人才。所以，教育也应该转轨才能适应时代的需求。国家教委几次大规模的修订教材和大纲，目的是使教材和大纲更适应 时代和学生学习的需要。实施素质教育必须按照大纲的要求，根据教材进 行因材施教，不能随意降低大纲的要求，也不能随意删改教材，在抓好必
6、修课的同时，把选修课和活动课放在同等重要的地位，使广大学生具备的 各种素质在后天的教化下平衡全而发展。当今社会是一个竞争很强的社会，它所需要的人才不仅才智素质要求 高，其他素质也必不可少，我们对大纲要求的必修课不仅不放松，相应 要加强。教师在教学过程中应不断改革教学方法，始终把学生放在主体地 位，通过客观外因的作用，使主体的素质得到充分的发展。在 抓好必修 课的同时，同样也有抓还选修课和活动课，通过这些课程的教学，使学生 养成良好的品德素质和身心素质，使学生学会做人，学会求知，学会办事, 学会健体，学生综合素质全面发展。那种降低必修课要求，利用选修课和 活动课搞所谓的“愉快式”教学是耍花架子，这样将导致学生什么也学不到，什么也学不好，特别是使学生失去了刻苦学习、艰苦奋斗的心理品质。 造成整体教育质量的滑坡，学生素质得不到发展，背离了素质教育的实质, 这是不提倡的。素质教育作为一种新的教育思想，要靠千万教师去实现 提高广大教师自身素质应该比推行素质教育更优先，广大教师只有努力提 高自己的素质，认真领会其精髓，才不会在实践中岀现各种远离素质教育 而耍花架子的想象。作为评估学习和教师业绩的方法也应随之改变，采取 多角度、多手段去全面评估学校和教师业绩。作为影响新教育思想的升学 考试也随之不断改革，以便为素质教育的成长创造出更加肥沃的土壤，让 它尽快成长，结出提高全民族素质的丰硕成果。
