《小学语文教学设计与反思(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学设计与反思(二)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教学设计与反思（二）第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部二、备教材首先，我们老师要把教材吃透，不管拿到什么教材，我们都要先把教材吃透，然后再超越教材，其实补教材，我们可以缩短教材的学习时间，然后补充相关的资料，有经验的老师会用自己的阅读各项经验发现有意义的资料，从而为学生提供有意义的补充资源。三、备学生新课程要求我们在备课中重点体现教学目标的多元化、教学方式的多元化和教学内容的生活化等理念，因为新课程的课堂教学是动态化的，有些教学目标是可以预设的，所以要把思维更多的聚焦在备课上，备课要充分了解学员，在备课中要体现学员的学习过程，使平淡难懂的教学内容有趣化，贴近生活有利于学员对学习内容
2、的掌握和理解，在设计课题学习的时候，所选择的课题要让所有的学员都能够参与进来，在所有学员获得德需发展的前提下，不同的学员能够获得不同的体验。四、丰富人生优秀的教育设计就像伟大的设计师设计的古典时尚服装，能否展现风貌和神韵，关键是设计师的素养，学生相当于模特，如何把学生打扮成时尚潮流，要看设计的东西。这需要教师丰富自己的人生，开阔视野，愉快地接受新的东西。教师的人文精神、文化基础、内涵气质、教育素养等直接影响课堂教育的质量和效果。课堂教学如此，备课不也是如此吗？备课和课堂教学一样是科学和艺术。备课的功夫也不例外，因为备课不仅可以通过掌握备课的一些技巧和注意事项来实现，还可以通过备课者广博的知识、广阔的视野和敏锐的思维来实现。一堂好课的诞生是准备者所有智慧和力量的综合体现。
