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1、坐标曲线题例析山东省滨州市滨城区第六中学张卫忠256651坐标曲线题是能力要求较高的一种题型，它能借助简单的线条走向，巧妙地表达生物体结构与功能、结构与生理活动等较为复杂的过程， 侧重考查学生对图像含义的理解， 图像 信息的收集与处理以及曲线与文字、 文字与曲线的相互转化等方面的综合能力， 因此，该类 试题倍受命题者的亲睐， 在各类试题中所占比例越来越大。 现结合一些典型例题， 谈谈该类 试题的解答对策。解坐标图象题的思路 ：1 识图要“四看”：一看纵横坐标含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识标）； 二看特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学 意义
2、；三看变化趋势（规律）揭示各段曲线的变化趋势及其含义；四看曲线（与坐标）之间的关系。2 运用知识“嫁接”分析综合图象与生物学含义。3 针对题意运用图象特征解决问题。典例剖析：例1.下图一表示 A B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CQ环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：C（）2 八光照强度图_图二（1） 在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是 。（2）图一中的“ a”点表示。（3）在c点时，叶绿体中 ADP的移动方向是 。（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中 G的含量； e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中 C3
3、的含量。（填“高”、“低”、“基本一致”）（5） 增施农家肥可以提高光合效率的原因是 。解析 解答本题时，首先是根据题干的意思，识别曲线蕴含的含义。图一是A、B两种植物的光合效率（CO的吸收量）随光照强度的变化情况；图二是同一植物在不同的 CQ浓度下的光合效率（CO的吸收量）随光照强度的变化情况。图一中既有不同光照强度的比较，也有 不同植物的比较。图二中既有不同光照强度的比较，也有不同的CO浓度下的光合效率比较。（1）A植物是阳生植物，B植物是阴生植物，因此在较长时间连续阴雨的环境中，由于光照 不足，使A植物生长受影响。（2）a点时，没有光照，植物不能进行光合作用，此时释放CO的为呼吸作用产生
4、。（3）c点时，光合效率最高，在叶绿体的基质中 ATP不断被分解产生 ADP 并移向类囊体薄膜参与 ATP的合成。（4） e点与d点相比较，两者都是同一 CQ浓度下，但 e点的光照强度比 d点强，光反应产生的 ATP和H多，有利于 C3的还原；e点与f点相比 较，光照强度相同，但 e点的CQ浓度比f点大，生成的C3多。（5）农家肥即有机肥，分解 时产生CQ和矿质元素，有利于光合作用的进行。答案（1） A （ 2）无光条件下 A植物不进行光合作用，呼吸作用释放的CQ的量（3）从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动（4）低 高 （5）增加CQ的供应，提供必需的矿质元素等。例2. （2001广东 19）下
5、图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中， DNA总量、每个细胞体积、 所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标淡发育时间）。其中正确的是（ ）所有细胞悴租之和A、B、C、D、解析：本题的信息是以坐标图的形式出现，重点考查了蛙的受精卵发育至囊胚过程中DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势，出题角度较新颖，综合 性强，要求学生能从多个角度分析：受精卵发育至囊胚过程中，由于卵裂，细胞数目增加， 每个分裂形成的细胞都有一份DNA，因此DNA总量随时间增加而增多；在卵裂过程中，细胞以几何级数不断分裂， 每个细胞体积随时间增长而减小；在卵裂过程，由于需要大量的能量，而能量的来源主
6、要来自呼吸作用，呼吸过程需要分解有机物， 有机物主要来自早期胚胎。综上所述，本题选 A。例3.下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下Q吸收量和CO释放量的变化，请据图回答下列问题:当外界氧气浓度为45%该器官CQ的释放量相对值为0.6，而Q吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的（）A 3倍B 1.5 倍C 2.5 倍o 510162325 氧加如释放的相对11解析：植物呼吸作用的主要方式是有氧呼吸，但在缺氧环境中，植物仍可保留适当的无氧呼吸。由于植物吸收。2用于有氧呼吸，并且02的吸收量等于CQ2的释放量，因此，在相对含量为0.6的CO2中，有0.4的CO2是经有氧呼吸产生的，经无氧呼吸产生的CO2量有0.6 0.4= 0.2。又由于1mol C6H12O6经有氧呼吸能产生 6molCO2, 经无氧呼吸只能产生 2mol CO2，经无氧呼吸（0.2）产生的CO2需消耗0.1的C6H12O6；而经有氧呼吸（0.4）产生的CO2需0.4/6的C6H12O6，两者相比得1.5倍。选B。
