《北师大版小学语文第二册第十二单元《池塘边的叫声》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学语文第二册第十二单元《池塘边的叫声》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版小学语文第二册第十二单元池塘边的叫声教案 ?池塘边的叫声第一课时教学设计教材分析：?池塘边的叫声是义务教育课程规范实验教科书北师大版一年级下册第12单元的一篇主体课文。这是一篇富有儿童情趣的童话故事，故事描述的是每天黄昏小青蛙都在给池塘里的小鱼讲岸上的故事，告诉学生要关怀朋友，在朋友有困难的时候要去帮忙他。教学目标： 1、正确、流利地朗读课文 2、随课文认识14个生字3、会写“边、过、连教学重点：随文识字。教学难点：通过青蛙给小鱼讲故事的事，让学生懂得要用实际行动给予朋友最需要的帮忙。教学过程：一、由图引入，出示课题一导入揭题师：今天邓老师呀，带大家去一个美丽的池塘边，岸上鲜艳的花朵引
2、来了可爱的蝴蝶，清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶，粉红的荷花，你们瞧，一只可爱的小青蛙一蹦一跳的来到了池塘边，学学青蛙的叫声吧！生学青蛙叫真是一群可爱的小青蛙。这时，青蛙的朋友小鱼慢慢地游了过来，他们之间发生了一个有趣的故事，故事的名字叫做生：池塘边的叫声。二齐读课题三随课题识字“边1、哪儿的叫声啊？生：池塘边的叫声2、认读生字“边和词语“池塘边“池塘边的“边它的偏旁是我们的老朋友？生：走之儿写走之儿的字，要特别注意他的笔顺哟！我们要先写生：里面，再写生：外面二、初读课文，识字：一生自读课文师：想读读这个故事吗？生：想现在轻轻地把书翻到52页，这个孩子翻书又轻又快，送给他一张小奖票学生翻书，评价自
3、己轻声读读课文，如果遇到不认识的字就就请拼音朋友帮帮助吧，开始吧生自由读课文，教师巡视指导。师：这个孩子用行动告诉邓老师他读完了。二同桌互读孩子们，和你的同桌一起分享这个故事吧！邓老师看看哪两个同桌合作得最愉快！同桌共用一本书读课文这两个小朋友读得最认真，小手一起指着，嘴巴一起动着。“会读书奖票送给你们。四分段抽生朗读，随文识字1、第一自然段师：故事是怎样发生的呢？课件出示第一自然段！1抽生读师：请看大屏幕，谁愿意来读一读？指名读其它的孩子认真听，尤其听她生字和生词的读音是不是读正确了。生读师：同学在读的时候，他最有礼貌，听得最认真，“讲文明小奖票送给你。师：谁来当当小评委，说说他读得怎么样？
4、2认读词语A“干什么师：你特别听了他的生字和生词，真是灵耳朵老师送奖票。邓老师尤其注意听了她的生字和生词，觉得她把这个词语读得特别棒，谁再来读读？你来读读抽3人读，咱们一起读一读。教师相机出示在黑板上B“岸上这个词怎么念？你读，你读(抽生2人读)，你能把这张卡片贴到黑板上相应的位置吗？请学生贴咱们看看他贴得对不对生齐答：对，一起读读这个词吧。3齐读第一自然段现在，你们有信心把第一自然段读好吗？一起读读吧生自读。2、第二自然段1抽生读1第二自然段，谁来读？2认读词语“好奇师：你的声音真响亮，读好这一段，就得闯过这个难关，谁来闯关？出示词语卡片“好奇，你来试试抽3人，一起读读。全班读师：恭喜你们闯
5、关成功。师：这个字呀，还有一个读音学生答“ho，谁能用ho组个词指名组词2个，那这个词怎么读？出示“你好生：你好。一起和这两个词打打招呼吧，一个词读两遍。3、第三自然段1抽生读A a师：小鱼啊，对岸上的事情很好奇，青蛙哥哥在帮它想方法呢课件出示第三自然段第三自然段最难，谁敢来挑战抽生读b认读词语“转了一下师：你的翘舌音发得很准确，谁来学着他的样子读读这个词出示“转了一下抽生读这个词这么长，大家一起读读。B a师：谁还想来挑战？第二组的孩子听得最认真，你们一定能挑战成功，你们来读读。b师：这个字宝宝，有点难，怎么念？你来带领拼音读一读。抽生读一起做做趴的动作。生做动作是呀，像你们这样把胸和肚子贴
6、在某个地方就叫“趴。3认读多音字“背A青蛙想出了一个什么方法呀？谁能把这句话读准确？指名读师：这句这么长，难度这么大，你都读得挺好的，老师真拜服你，“金话筒的小奖票送给你。B你们发现什么了？指名答复“背是多音字。C你真是一个会察看的孩子，“背是一个多音字点击课件，出现“背的读音。a男孩子读读这个词，出示“背上男生读孩子们，摸摸你们的背，女孩子再读读“背上；b这个词语怎么读，你来试试抽生读，孩子们学学背着小书包的样子，一二组读读，三四组读读“背着c全班一起来读读这两个词语。相机将两个词贴在黑板上D调皮的词娃娃回到了句子中，你们有信心把这句话读准确吗？。全班齐读句子D老师这还有一句话呢出示课件“小
7、猴子坐在乌龟的背上，乌龟背着它过河去。，相信一定也难不倒你们，谁愿意试试？抽生读你看看，你的适应能力真强，变换了句子还认识他们，“会读书的奖票送给你，我们一起读读这句话吧？抽生读4、第四自然段1小猴能趴在乌龟的背上过河去，小鱼可不能趴在青蛙的背上到岸上去呀，为什么呢？谁愿意读读这个自然段课件出示第四自然段，这么多孩子想读啊，这样吧，想读的孩子起立，看着大屏幕，咱们一起读！2多音字“干是呀，离开了水，小鱼会，一起读读这个词语！出示“干死，教师将“干死贴在“干什么后面聪慧的孩子，你发现了什么？生答复是呀，这是一个多音字，咱们再和它们打打招呼吧！一个词语读两遍。5、第五、六自然段1认读词语A讲讲师：
8、这个方法不行，怎么办呢？五、六自然段，男孩子和女孩子来个读书比赛吧。比赛之前，我们先读读这些词语。来抢答，看谁反映快！第一个词语，你来读！抽生读B亲了亲第二个词，怎么念？你来读读，抽生读这是一个前鼻音，谁再来抽生读师：你的前鼻音发得很好，一起读读！全班齐读你们平常是怎么亲妈妈的呀，学学生学，哦，我已经感受到了你们对妈妈的爱了，再读读这个词齐读C谢谢A最后一个词，出示词卡“谢谢(抽生读)一起读读。b出示“讲讲“谢谢孩子们，你们看，这两个词语，他们都是由相同的两个字构成的，这样的词语，第二个字要读轻声，跟我读。2女孩子读词语读得特别认真，第五自然段你们来读3这一次我们男孩子听得很认真，第六自然你们
9、读，准备好了吗！课件出示第六自然段6、第七自然段1齐读最后一段男孩子女孩子读得都很棒，最后一个自然段奖励给我们全班同学！课件出示第7自然段2认读“从此孩子们的平舌音发得特别准确，再读读这个词吧出示“从此7、复习多音字孩子们，这节课我们认识了三个多音字宝宝，我们一起跟他们打打招呼吧！全班齐读多音字词语三、再读课文，把课文读通顺孩子们和我们的多音字宝宝成了朋友，现在，它们回到了课文里，你们有信心把课文读通顺吗？生：有一起读读吧！四、稳固识字1、看到孩子们读得特别流利，吸引了这么多小鱼来和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗！第一组的孩子上课最认真，小鱼最喜欢你们，你们来读！2、迷宫游戏和小鱼一起玩游
10、戏真开心呀，小鱼玩累了，想回家啦，可是，在回家的路上，他们一不小心闯进了两座迷宫，迷宫里有很多障碍物，这可怎么办啊？只有把障碍物上的生字读正确了，才能顺利地通过迷宫，你们愿意帮帮小鱼吗！第二组的孩子最有礼貌，来和一起走迷宫吧！生玩识字游戏祝贺你们走出了第一个迷宫，小鱼一不小心，又进入了一个更艰险的迷宫，我们再帮帮他们吧！三、指导写字1、走出迷宫，我们来到了池塘边，大家看黑板，漂亮吗？可爱的蝴蝶、青蛙和小鱼它们背后可藏着一个小秘密呢，谁来找出这些小秘密学生翻字哦，原来字宝宝藏在后面呢！你们能当当小老师带领大家读一读吗？2、扩词训练你们能给这些字宝宝找找朋友吗？4、学写“边1“走之儿已经是我们的老朋友了，带有“走之儿的字，我们要先写，再写。2书空“边伸出右手，跟我写写“边字吧！播放课件4学生描红现在请同学们把书翻到54页，按正确的笔顺描描“边字吧，边描边察看，写好边字应该注意些什么？3学生察看“边在田字格的位置我们来看看“边字，写好它，你有什么要提醒大家的吗？2师范写现在我们一起把“边送回田字格的家中吧。4学生写字现在请同学自己在54页上，的田字格里写一个“边，注意把字写正确。5集体评议孩子们，你们看看这个字，哪里不对。抽生答复有没有这样错的，快点改了。这个孩子特别机灵，一下就学会了，把他改过确了。 .
