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1、2019年高三数学教学方案-范文汇编2019年高三数学教学方案一、指导思想和教学目标 以现代教育理论 ,教学大纲和考纲为指导 ,全面贯彻党的教育方针 ,深化教育改革 ,积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学根底知识与能力 ,而且要全方位培养学生的创新意识 ,创新精神 ,创新能力和实践能力 ,争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学方案与要求 新课已授完 ,高三将进入全面复习阶段 ,全年复习分两轮进行。 第一轮为系统复习第一学期 ,此轮要求突出知识结构 ,扎实打好根底知识 ,全面落实考点 ,要做到每个知识点 ,方法点 ,能力点无一遗漏。在此根底上 ,注意各局部知识点在各自开展过程中
2、的纵向联系 ,以及各个局部之间的横向联系 ,理清脉络 ,抓住知识主干 ,构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习 ,是学生形成一些最根本的数学意识 ,掌握一些最根本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练 ,先小综合再大综合 ,逐步提高学生解题能力。 第二轮第二学期专题复习与综合考试相结合。要精选专题 ,紧扣高考内容 ,抓紧高考热点与重点 ,授课时脚踏实地 ,讲透内容；通过测评 ,查漏补缺 ,既提高解决综合题的分析与解题能力 ,又能调适心理 ,使学生进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念 ,真正做到面向全体学生 ,尊重学生的身心开展规律。 不
3、能因为是复习阶段而“满堂灌,惟恐学生吃不饱 ,欲速那么不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习 ,帮助差生争取根本分 ,学生可以解决 ,鼓励他自己完成 ,克服机械模仿带来的负迁移 ,同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平 ,一个内容 ,一个进度对待所有学生 ,既要求保底 ,又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题 ,保持这个水平是首要的 ,同时鼓励学生根据自己实际 ,大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生 ,应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段 ,这些学生会无所适
4、从 ,很容易产生放弃念头 ,教师的关心与鼓励 ,是他们坚持下去的良药。 2、加强学习 ,研究 ,注重学生、教材、教法和高考的研究 ,总结经验和吸取教训。 进一步探索和研究“3+x考试中数学科备考方法和措施 ,认真研究近几年高考数学试卷 ,树立以教研求开展 ,向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的研究和管理。 我们提出了“精细化的备课 ,精品化的授课 ,精选试卷的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧 ,特别是有高考经验的教师。大家分工合作 ,多研究 ,多交流 ,既要集体备课又要主要配合不同班的差异 ,因材施教 ,根据数学科的特点 ,切实做到“一天一小练 ,一周一大练 ,一月一综合测。这可以使学生提高解题能力 ,积累临场经验 ,发现问题 ,及时寻找补救措施 ,强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任 ,关注所教学生各科学习成绩 ,从学生利益出发 ,制定适合的辅导方案。如各科成绩较平均 ,数学有潜力 ,就要指导与鼓励他们冒尖 ,这主要从精选综合题加强训练入手；假设除了数学 ,其他科目都好的 ,就要利用课余时间 ,适当补课 ,当然 ,鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。 /
