《一曲《水乡歌》唱出课改情——听《水乡歌一课有感》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一曲《水乡歌》唱出课改情——听《水乡歌一课有感》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一曲水乡歌 唱出课改情听水乡歌一课有感不久前，我有幸欣赏了一堂观摩课，运用了精彩的课件，将学生引入如诗如画的江南水乡。识字，朗读，释疑，续写，一气呵成，行如流水。尤其是续写水乡歌，要求学生依照诗歌格式，试写水乡()多。学生放飞想象，课上掀起又一阵高潮，听课者纷纷喝彩。无疑，这是一堂成功的课。就在课堂接近尾声，众人准备合上记录本时，却听教者说小朋友，愿意为水乡歌谱上曲子，唱出你的水乡情吗哪会有不愿意的呢只见学生们个个劲头十足，像模像样地谱起来，摇头晃脑地哼起来。歌声此起彼伏，好不热闹。学生的思维发挥得淋漓尽致，艺术细胞得充分释放展现在大家现前的是一幅全方位的课程整合实景图。教者运用课程整合的新理
2、念，将语文、音乐、美术，以及信息技术，有机地整合，淡化了学科之间的界限，形成一个内涵丰富的综合课程，但它决不同于东拼西凑的拼盘。所谓的课程整合，就是将不同的学科连成一个整体，或将不同的学科纳入到整体中。因此，课程整合首先要以一门门学科为基础，没有各个学科，也就谈不上什么课程整合了。我们知道，课程整合不是个结果，而是一个过程，是一种多样化的课程设计方式。它不是皇帝的新衣，而是皇帝的新脑。在水乡歌的整个教学课堂中，教者从自己所教的语文学科开始，在学科内，部分地实现课程整合的目的。教师扮演的不是外在结果的消极执行者，而是晕个结果的直接建构者和参与者，体验整合。悠悠一曲水乡歌，唱出无限课改情。让我们投身于新课改，并与之同行吧！1
