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1、教学内容：圆柱外表积的计算，教材第5-6页例2、例3和“练一练，练习一第4-8题。教学目标：1、使学生理解和掌握圆柱体外表积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算，培养学生解决简单的实际问题的能力。让学生近似值的进一法。2、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，开展学生的空间观念。教学重点：理解和掌握求圆柱外表积的计算方法教学难点：计算圆柱体的外表积教具准备：圆柱、纸筒、小黑板教学过程：一、复习铺垫1、问：圆柱有什么特征？2、计算下面圆柱的侧面积口头列式1底面周长4.2厘米，高2厘米；2底面直径3厘米，高4厘米；3底面半径1厘米，高3.5厘米。3、问：圆柱的一个底面积怎样计算？二、探索新
2、知1、认识外表积的计算方法1请同学们拿出圆柱来看一看，在小组里先说一说，圆柱的外表包括哪几个局部，然后告诉大家。指名学生拿出圆柱，边指边说明它的外表积包括哪几个局部。2教师演示教具进一步明确圆柱外表包括一个侧面和两个相等的圆3得出公式请同学们看着外表展开的图形说一说，圆柱的外表积应该怎样计算？板书追问：圆柱的侧面积怎样算？圆柱的一个底面积怎样算？2、教学例2出例如2：一个圆柱的高是18厘米，底面半径是5厘米，它的外表积是多少？提问：这道题分哪几步来算？你们会做吗？指名一生板演，其余学生独立做。集体订正，让学生说说每一步的具体含义，是怎样算的。3、组织练习“练一练第1题指名两人板演，其余学生做在
3、练习本上。集体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方，为什么？指出：计算圆柱的外表积，要注意题里的条件，正确列出算式计算。4、教学例3出例如3：一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是48厘米，底面直径是30厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方厘米？得数保存整百平方厘米数问：这道题实际是求什么？这里求外表积与例2有什么不同，为什么？指名学生板演，其余学生独立做。集体订正。强调：不用四舍五入法，说明用进一法及其理由，并让学生说说近似值。5、练习1下面的数用进一法保存整数，各是多少？162.3 29.4 3.8 42.6 (2)“练一练第2题学生独立做。集体订正，问：第三步要怎样算？为什么只加一个底面积？三、课堂小结这节课学习了什么内容？你学到了什么？四、作业设计拿一个圆柱形茶叶筒，量一量他的底面直径和高，再算出它的外表积板书设计圆柱外表积的计算圆柱的外表积 = 侧面积 + 两个底面积例2 例3
