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1、镇原县城关初中高效课堂六步导学案 自主合作高效 八年级语文（上） 16.大自然的语言 课型：讲读课 主备：张娜 审核：陈彩虹 班级： 姓名： 【成果巩固】 C：给下面形近字注音组词。（1）缀：( ) （2）掇：( ) （3）辍：( ) （4）啜：( )B: 解释词语。（1）伧俗： （2）帷幕： （3）因地制宜： A：指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。（）（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（）（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。（）（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（）【目标识记】1.积累
2、“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【预习导学】1给加点字注音。 载途（ ） 连翘（ ） 衰草连天（ ） 簌簌（ ） 孕育（ ）翩然（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始（ ）翩然（pin）孕育（yn） 农谚（yn） 簌簌（s） 销声匿迹（n ）悬殊（sh） 萌发（mng） 短促（c ） 连翘（qio） 风雪载途（zi）2在横线上写
3、出加点字的意义。销声匿迹: 。周而复始： 。风雪载途： 。草木荣枯: 。年年如是: 。3找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内,并改正。（1）A.百感交急B.斤斤计较C.满院狼籍D.昂首阔步（ ）（ ）（2）A.得心应手B.迫不急待C.原形毕露D.锐不可挡（ ）（ ）（3）A.在所不昔B.谈笑风声C.难能可贵D.记忆犹新（ ）（ ）（4）A.哭笑不得B.以物谕人C.入木三分D.花团锦族（ ）（ ）4温故知新。第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。 （1）说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序（由外到内、由前到后、由左
4、到右等）、逻辑顺序（由整体到局部、由主到次、由总到分等）。 （2）说明的方法有：（1）举例子（2）作比较（3）列数字（4）打比方（5）作引用（6）摹状貌（7）下定义（8）作诠释（9）画图表 （10）分类别 【师生活动】（一）自主学习 5读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（二）合作探究6用简单的语言概括本文的说明顺序。文章首先介绍物候学
5、研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着说明决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。逻辑顺序7阅读610段，决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？为什么？不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接
6、受。 【达标测评】读短文，完成下面习题。什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布
7、满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。C：1本文的说明对象是 智力。 2本文采用了什么样的说明顺序？ 逻辑顺序 B: 3第二段运用的说明方法有_作比较；打比方；列数字。_A： 4第二段中两次用到“大约”一词，能不能删掉，为什么？ 准确性；严密性。 5用简洁的语言概括本文的主要内容。 介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。【总结反思】第一段阅读：本段主要描写了什么？本段以优美生动的写景笔调描写了一年
8、四季丰富的物候现象。本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。本段是接春夏一秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接，条理十分清楚。描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。 答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切
9、，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。大林寺桃花：大林寺在庐山香炉峰顶诗人在初夏时节游览大林寺四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”1
