《苏教版-生物-八年级下册-《两栖类的生殖与发育》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版-生物-八年级下册-《两栖类的生殖与发育》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节两栖类的生殖与发育【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材、参与观察讨论，能描述两栖类动物的生殖与 发育过程。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出两栖类动物在发育过程中 形态结构的变化。【教学重点】描述两栖类的生殖与发育过程【教学难点】举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化【课前准备】教师：多媒体课件、青蛙生殖发育过程图和相关视频资料等。学生：预习；从生物兴趣小组的成员中选 7 人准备表演剧“小青蛙的生长发育”。 【教学过程】教学环节创 设情景教师活动【过渡】同学们，在上课之前 先欣赏一首歌曲，让我们重温学生活动设计意图导入新课（4分钟）一下儿时的故事。（点击课件，
2、学生欣赏歌曲，然后回答老 见 PPT1 播放）歌曲听完了， 师的问题。老师有一个问题：“小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈？”（结合学生回答进入课题）板书：第四节 两栖类的生殖和发育学生在轻松 愉快 的氛围中进 入新 课学习，可激发学 生学习的兴趣。目标 【过渡】首先，让我们来看一下 学生阅读学习目标。（根据 导学 本节课的学习目标。出示学习目 学生情况可找一人读，也可让学生明确 本节 课的学习任务，带（1分标。齐读，还可以让学生默读。） 着任务进行学习。钟）【过渡】请同学们先通过一段视 频来了解两栖类的生殖。 下面请同学们结合视频，阅读教 材 21-22 页内容，然后完成导学 案中的思考题。“黄梅
3、时节家家雨，青草池塘 处处蛙。”请结合教材思考：学生观看视频。学生自己阅读教材，然后自 行完成导学案中有关内容的让学生先通 过观 看视频从直 观上自主1.when ：青蛙的繁殖季节一般 填写。 发生在什么时候？了解两栖 动 物 的 生殖；然后自阅教学习 2.who ：雌、雄蛙中由哪一方发 出抱对信号？学生展示学习成果，代表发材并完成导 学案 中的思考题填写，3.where ：雌、雄蛙产生的精子 言，其他同学可补充或点评。 目的是利用 教师达标和卵细胞在何处进行受精？设计的问题 培养展示 4.why:为什么蛙鸣？为什么抱 答案：1、春末夏初；学生自学习惯，同（10对？为什么每个受精卵上面的 颜色
4、要深一些？2、雄蛙； 3、水中；时在自学中 找出 自己的疑惑点，以分展示学生的学习成果，并对疑难4、吸引雌蛙；提高受 便老师下一 步更钟） 问题进行交流讲解。精率；这样可吸收较多的热好地有目的 地进教师点拨：通过分析可以知道青 量，促进受精卵的发育。 蛙是雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生。总结：教师板书一、生殖：蛙鸣 抱对 受精 （体外受精）行组织教学。【过渡】经过体外受精形成的受 精卵在暖暖的阳光照射下，是怎 样继续发育成青蛙的？还是让 我们先来观看一段视频吧。 【自主学习】 要求：结合教材 22 页图 21-18，自己完成导学案 中的活动一的图片排序： 1.图片排序：（ ）学生观看视频。
5、学生根据导学案中的要求完 成活动一的内容。并由代表 发言回答问题。1.图片排序：让学生先通 过观 看视频从直 观上 了解两栖动 物的 发育过程；然后通自主合作探究交流（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ 1） （6 ）（3 ）（5 ）（ 4）过“图片排序”、 “我来表演”等活 动让学生不 仅知 道了青蛙的 生长 发育经历的 四个 阶段，同时对发育【合作学习】请根据排序后的图片，小组内各成员可以代表不同发育阶段的小青蛙，描述各个发 小组活动：（ 2 ）各阶段在形 态结 构上发生的 主要 变化也有明 确的 了解，为后面的比育阶段小青蛙在形态结构上发 生的主要变化。由组长分工各成员代表不同 发育阶段的
6、小青蛙，通过观较学习做好 了铺 垫。2.我来表演 :小青蛙的生长发育 察用自己的语言描述各阶段过程。（教师对学生表演进行点评，主 要以鼓励为主）思考：通过兴趣小组同学的表中发生的主要变化。最后由兴趣小组成员代表进 行表演，其他学生观看表演。演，你能说出小青蛙在生长发育 学生观看表演后思考并回答成果展示过程中经历了哪几个阶段。 总结:老师板书老师的问题。经历了四个阶段：受精卵、（15 二、发育：受精卵 蝌蚪 幼 蝌蚪、幼蛙和成蛙。分钟）蛙 成蛙【过渡】通过前面的学习我们知道青蛙的生长发育过程，并且在发育中蝌蚪与成蛙在形态结构上出现了一些变化，下面让我们 学生根据自己所在的队快速 进行一个“ pk
7、”活动。(点击课 完成表格内容填写。 件，见 PPT11)活动二：对比蝌蚪与成蛙的主要 两队代表进行“ pk”，其他区别同学听、评。活动要求：将小组分成“蝌蚪队” 和“成蛙队”，各队根据表格内通过“pk”活动不 仅让学生提 高学容填写答案。生活呼吸器官有无有无运动习积极性，同时还组织环四尾方让学生在竞 赛中交流生活呼吸器官有无有无运动蝌境水鳃肢无有式游加深了对知 识的（4环四尾方蚪中泳记忆并且通 过二分蝌境肢式成蛙水中肺（皮有无游泳，者的比较引 出了钟）蚪成或潮肤辅助）跳跃变态发育的概念。蛙“pk”展示：老师从两队中分别选代表进行 比赛，看哪队代表说的好、快、 准！教师点拨：通过“pk”活动，
8、我 们可以看到蝌蚪和青蛙无论生 活环境，还是形态、结构都存在 很大的差异。我们把青蛙的这种湿陆地发育称为变态发育 （板书）。【过渡】我们已经学习了两栖动 物的生殖发育的过程及特点。那 么，什么是变态发育？请同学们 对下面的某人观点描述发表自 己的见解。1、学生讨论交流，各抒己见先以第三者 的身 份描述错误概念， 引领学生归 纳总 结，梳理知识，进 一步的理解 和掌知 识整合迁 移应用（5分钟）1.有人说：“既能生活在水中， 来阐述“不符合科学道理”。 又能生活在陆地上的动物就是并举出自己知道的两栖动物两栖动物。”该观点是否符合科 的名称，如蟾蜍、大鲵、蝾 学道理？试发表自己的见解。除 螈等。了
9、青蛙以外，你还知道哪些动物是两栖动物吗？总结：1.蛙的生殖发育过程主要在水中，过程经历包括：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期。2.幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型成为变态发育。2.资料分析：资料一：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，反映了青蛙的繁殖与农业生产的丰收有密切关 2. 学生讨论、分析资料并回 系。下表是几块稻田中青蛙的数 答。量与农业害虫数量的关系。握两栖动物 的概 念。稻田A B C DE青蛙（只/亩）102 851535 2答：青蛙能捕食大量的农业害虫 11 12255 12（条/5 5平方米）通过资料你知道了什么？资料二：俗话说：一只青蛙四条 腿。可
10、是现在三条腿（甚至多条 腿）的青蛙却屡见不鲜。 1995 年,美国明尼苏达州的中学生在 河流和沼泽中发现三条腿的蛙， 引起科学家的注意。后来经过调 查，在美国南部、东部、中西部 和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的 畸形个体数达 10%左右。为探究 其原因，研究人员把出现畸形蛙 的地区的水取来，用非洲爪蟾做 实验，结果爪蟾在发育过程中也 发生畸形。试 分 析 出 现 畸 变 的 原 因 是 什 么？害虫，是人类的朋友。答：滥用农药、化肥，水域 污染等。通过对两个 资料 分析及“青 蛙现 状”图的观看，可 让学生从分 析和 观看中不断 升华 情感，使学生对保 护环境及动 物能 树立正确的态度， 形成正确
11、的 价值 观。【过渡】通过本节课的学习， 学生畅所欲言，发表自己的课 堂小结（ 2分钟）你有什么收获？谈谈我的收获 老师以板书为知识框架，让学生 梳理本节内容。言论。学生根据板书内容梳理本节 内容。充分利用板 书把 知识条理化、系统 化，有助于学生的 加深印象，帮助学 生识记。A 类:学生独立自主完成，课堂检1“雨过浮萍合，蛙声满四邻”、 测及时互纠。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一 A 类：课 堂 片”，夏季雄蛙高声鸣叫的原因 1. BA 类题目的设计， 注重知识的识记；达 标 是（ ） （ 4 A.捕食害虫B.吸引雌蛙2. D3. D分C.休息D.鸣囔的特点钟）2青蛙的个体发育过程是（ ）
12、A.受精卵蝌蚪成蛙B.受精卵幼蛙成蛙C.受精卵蝌蚪成蛙D.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 3.关于青蛙生殖发育的特点，下 列叙述正确的是（ ） A.体内受精、卵生、变态发育 B.体外受精、卵生、不变态发育 C.体内受精、卵生、不变态发育 D.体外受精、卵生、变态发育 B 类：4.与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（ ）B 类:A.鳃B.肺C.尾D.后肢4. BB 类题目的设计，5. 青蛙和菜粉蝶的发育变态发 育，下列关于这两种动物的变态 发育的叙述，正确的是（ ） A.都进行蜕皮B.都经历了受精卵、幼体、蛹、 成体四个时期C. 幼体和成体在形态结构和生5. C注重知识的理解；活习性上都有很大差异 D.都属于有性生殖，其受精卵都 在水中发育C 类：6.下图是青蛙的发育过程图，请 根 图 回 答 下 列 问 题 ：（1 ）雄蛙在水边高声鸣叫，是C 类题目的设计是 从图片分析 来综 合运用所学
