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1、一、健康 项目观察评估指标等级身心状况1。身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离.2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬.3。能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5。能连续自抛自接球.6能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水,
2、喜欢参加体育活动.3不偏食、挑食，不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4。能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5。 能整理自己的物品。6。认识常见的安全标志。能遵守安全规则.评定等级：优 良 待加强 教师的话吴宇欣小朋友:你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事,是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言,变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流,好吗？教师签名:家长的话一、健康项目观察评估指标等级身心状况1身高和体重适宜。.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。经常保持愉快的情绪
3、，不高兴时能较快缓解。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2。能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5。能连续自抛自接球。6。能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合.7。能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1。每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3。不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 能整理自己的物品。6。
4、认识常见的安全标志.能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话胡艺耘小朋友：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强,能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手,回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜，喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级身心状况身高和体重适宜。在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3。经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解.4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 能较快适应人际环境中发生的变化.动作发展1。能在较窄的低矮物体上平稳地走
5、一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬.3。能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏.。能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7。能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1。每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。常喝白开水，喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5。能整理自己的物品。认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话施景文曦小朋友：你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多，但小
6、脑袋里却装满了智慧。对老师的提问,你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！要加油哦!教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级身心状况.身高和体重适宜。2。在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3。经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解.4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰. 5。能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展。能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体.4.能与他人玩追逐、躲闪跑
7、的游戏。5能连续自抛自接球.6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2常喝白开水,喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5。 能整理自己的物品。6。认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话王 璐小朋友：你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩.老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音.你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿.但你的坚持性
8、不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致,相信你一定会变得更棒的！教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级身心状况.身高和体重适宜。2。在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5.能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬.3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体.4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简
9、单图形，或能连线基本对齐地折纸.生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有爱心，老师和小朋友都喜欢你。你爱劳动，愿意帮助老师做事，是一个勤快的小助手。你的小手也很能干,喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你,一定有不少“粉丝”吧.你有良好的学习习惯，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望上大班之后的你,能继续努力,争当小伙伴们学习的榜样，好吗？教师
10、签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级身心状况1身高和体重适宜。2在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰.5能较快适应人际环境中发生的变化.动作发展能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3。能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体.4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5能连续自抛自接球.6能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合.7。能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸.生活习惯与生活能力1。每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2常喝白开
11、水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。能整理自己的物品。6认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话肖和小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级身心状况1身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一
12、起分享快乐或求得安慰。能较快适应人际环境中发生的变化.动作发展1。能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离.2。能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5。 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则. 评定等级：优 良 待加强 教师的话张 玺小朋友:你是个聪明、可爱的小男孩。你很善于学习，爱看书,爱动脑,知识丰富。你上课认真,喜欢举手发言,你会用很流畅的语言表达自己的感受和想法,小朋友都很愿意和你做朋友。这学期你养成了良好的生活自理能力，老师希望你以后再接再厉,有困难找老师，做个棒棒的小男子汉！好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级身心状况。身高和体重适宜。2。在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3。经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把
