《(赛课教案)苏教版五年级下册语文《我和我祖父的园子》(第2课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(赛课教案)苏教版五年级下册语文《我和我祖父的园子》(第2课时)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我和祖父的园子（第二课时）教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷 恋和对祖父的怀念。3. 学习作者独特的表达方式。教学重难点：在作者质朴、欢愉、反复的语言特色中细细咀嚼，体验作者童年生活的快乐 和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：今天我们继续学习19课，齐读课题一一19我和祖父的园子 那现在就出发，再到我和祖父的园子看看。二、走进祖父的园子，赏读景物的自由1. 打开课文，大声朗读，找出直接描写园子的段落，边读边想，这是一个怎 么样的园子，你是从哪些语句中体会到的（课件出示
2、：这是一个 的园子）（一）指向第二小节1. 预设1:我觉得这是一个鸟语花香、五彩缤纷的园子。抓住表示颜色的词 来体会色彩的丰富2. 预设2:我觉得这是一个生机勃勃的园子。指读 1、2名学生3. 这么多五颜六色的昆虫构成了一幅生机勃勃的画面，让我们感受到了春天 盎然的春意，旺盛的生命力。那想象这么多的昆虫在园子里他们会干些什么呢？嬉戏玩耍 翩翩起舞 采蜜（有趣的园子）（二）指向第十三小节1. 预设1:我觉得这是一个自由自在的园子。从哪些具体的语句可以感受到自由自在？2. 预设 2：太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的；鸟飞 了，就像是鸟上天似的；虫子叫了，就像虫子在说话似的。（指读
3、 2 名）3. 运用拟人的修辞， 赋予了他们生命， 把一切的写活了， 所以说这里的一切 都活了，要做什么就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。（ PPT出示句 子，齐读）4. 预设3:倭瓜愿意爬上架，愿意爬上房这里写了植物的自由，从哪个词可以看出来？（愿意） 园子里不仅植物是自由的，连动物都是自由的。5. 预设4:蝴蝶随意地飞又高又远。（随意）6. 短短这段文字，萧红用了几个愿意，数数看（ 6）六个愿意再加一个随意， 让我们感受到了这园子里动物植物都是那么自由自在， 无拘无束，这么结构整齐， 这么生动形象的语言， 你愿意再读读吗， 那你也随意的读一读， 愿意怎么读就怎 么读（生读）7. 同
4、学们，在我的记忆中，我和祖父的园子到处充满着生机，充满着活力， 充满着自由。 这里的一切都活了 （引导学生再读 画线句子 一切都活了都是 自由的。）板书 自由8. 因为我是自由， 所以在我眼里看什么才都是自由的， 这里用把自己的感情 融入进了景物中，这就是一种手法，叫做寓情于景三、走进祖父的园子，品读童年的快乐1. 师:这么自由的园子是我和祖父的， 课文用了大量的笔墨写了我跟着祖父 在这园子里边劳动边玩耍的情景，请看课文 3 至 12小节，找出我跟着祖父，模 仿祖父干活的语句，找到以后，大声朗读（祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父 浇菜，我也抢过来浇菜）重复一次
5、全体男女配合2. 师:同学们， 读着这样有意思的句子， 你的眼前仿佛浮现出什么样的画面 或是你感觉到了什么？预设 1: 我看见了萧红就像祖父的小尾巴，紧紧地跟在祖父的身边预设 2:我看见了萧红像泡泡糖一样黏在祖父的身上，拉也拉不掉预设 3:我就像祖父的影子一样，成天跟着祖父，形影不离那你觉得他们祖孙俩关系怎么样（亲密，深厚）在祖父的园子里玩闹，那么的自由，那么的快乐。现在你再看看这个园子， 这园子真是（引读）板书一切都活了，都是自由的3. 师：我们再来看3到12小节，你从哪些具体的事情中看出我在园子里是 那么自由，那么快乐，那么调皮预设1:当祖父下地，中小白菜的时候反而被我踢飞了 （指读2+全
6、体男 生齐读）预设2:其实哪里是铲把狗尾草当作谷穗留着分角色朗读5-10小节，师读旁白，女孩当孙女，男孩当祖父引导学生从祖父“慢慢把我叫过去，并且用比喻帮助我记忆”感受祖父有耐 心，善于引导预设3:祖父虽然教我又去做别的了。引导学生抓住“吃黄瓜，追蜻蜓，做其他事”体会女孩形象：随心所欲、自 由自在（女生齐读）预设4:玩腻了下雨了！配图感受祖父对我的宠溺和宽容（全体齐读）4. 师:通过刚才的交流，我们知道了我和祖父的园子给了我自由成长的天空， 我在这里，感到了无比的快乐，我的心灵在这里自由放飞，于是我想干什么就干 什么，我想怎么样就怎样出示 画线句子 一切都活了（板书 快乐）四、走进祖父的园子，
7、品读深沉的爱1. 师：我为什么能在园子里这么快乐，自由（爱）2. 师：是呀，正是因为拥有了这份温暖的爱，无论何时，无论何地，只要想 起祖父那甜甜的笑，萧红心中的园子，就立即成了一个爱的园子，一个充满快乐 和自由的园子。3. 祖父那样的爱着我，他的爱是流淌在字里行间的，充满了整个园子。你看课件出示 因为有了祖父的爱，我才可以 。（祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽）4. 师：是的，这点点滴滴都是祖父对我的爱（板书 爱）正是有了祖父的爱， 才有了发生在园子里的一切趣事， 才让我过上这么快乐这么幸福的童年生活。 小 萧红一生悲苦， 8 岁丧母，父亲因她是女
8、孩歧视她，继母更不喜欢她，他是在可 怜的阴影中长大的。 小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年， 享受到了什么 是爱。可以说是祖父的爱温暖了萧红的童年。（出示萧红资料）所以， 20 多年过去了，萧红仍然对这个园子魂牵梦萦，恋恋不忘。让我们 读读这诗一般的语言， 回味回味这难以忘却的童年记忆， 怀念怀念那深深爱着我 的祖父。（配乐读诗）5. 师：小姑娘真是太累了，就地倒头就睡着了，他睡得那么熟，那么甜，老 师也不忍心再去打扰他了， 就让我们悄悄地从这园子里走出来吧！ 萧红怀念的是 园子，怀念的是祖父， 也是怀念那一段真性情的岁月。 所以萧红后来写了一本书 叫呼兰河传。他是萧红自传体小说，也是他生前最后一部作品。著名作家茅 盾呼兰河传的赞誉是“一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣” 。 今后让我们继续走进萧红，走进他的呼兰河传。五、课后作业 出示：你的童年是不是也有许多趣事？选一件学着写一写，讲给同学们听， 让他们分享你童年的快乐。板书设计：19 我和祖父的园子快乐 自由
