幼儿园自我调节教案40篇

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1、幼儿园自我调节教案40篇幼儿园自我调节教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园自我调节教案40篇！(1）小班心理健康活动教案我好害怕含反思 活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、绘本我好害怕。、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。活动过程:一、绘本植入,引出害怕心理。1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原

2、因。da;mash；你们看，谁来了(小熊)dash;dash;小熊脸上是什么表情(不高兴、生气、害怕)mdsh;mdash;猜猜小熊可能遇见了谁可能会发生什么事情呢(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它)、绘本继续，揭示谜底。ms;mah；到底遇见了谁我们来看看。发生什么事情了呢,我们一起来看看可以省略，停顿一下,教师直接跟孩子说,das；mdash;原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗、绘本继续，引出害怕的声音。as；mdsh；咦这是什么时候(晚上、天黑)mds;ash;听！这是什么声音(刮风)dah;mdas;你听到这个声音有什么感觉（很冷、很害怕）小结：是啊,遇到恶狠狠的狗

3、时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家,心里也很害怕。蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本,只要引出害怕这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。二、经验迁移，说出自己的害怕。、根据记录图，讨论自己的害怕。mdah;mdash;除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢你有害怕的时候吗(有)sh；mdash;昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听）2、个别幼儿说出自己的害怕心理

4、。h；ash;你害怕的是什么(大灰狼）mds；mdash；为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)mdas;mh;害怕的时候你心里是什么感觉（不舒服）3、经验归类梳理。mdsh;mdah;还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇）总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)mdash；dash；你害怕的是什么(火)mdash;mdah；为什么(因为它会把人烧死的）总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)msh;mdash;你们为什么害怕这些东西(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的) 这几点小班的孩

5、子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的，也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。dah;dsh；你害怕的是什么(打雷)mdsh；dash;为什么(很响，很吓人）mdsh；mdsh；还有谁也害怕这种很响的声音的(我怕气球爆炸、风声)总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)msh;sh;我们来看看他的害怕是什么(打针）mdash;das;为什么(打针很疼)mash;ah;也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗(不喜欢)三、讨论交

6、流，克服害怕心理。、结合展板，讨论解决的办法。mda;s;怎么样才能让我们不害怕呢mdah;mdas;遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做（逃跑、躲起来、找妈妈。)总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)dash;ms;水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做t;文章出自快思教案网(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)msh;mash;听到可怕的声音怎么办（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)2、情景表演，积极

7、面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。mdsh;dah;打针你们怕吗dash;mdsh;打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢怎么做才能让自己不害怕( 有的不怕,真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的h;mash;我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢！翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情,我们可以

8、躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克服方法。mas;mash;你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢我们一起来看看。(播放多媒体)ash;mdah;它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)mdsh；mdash;现在小熊脸上是什么表情(开心)mas;mash;是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克服害怕mdash;mdas;今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢

9、，有点害怕吧那现在，你还害怕吗为什么那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗活动反思：我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出害怕情绪(分钟）,第二环节就是经验迁移,进行两点归类（8mdsh;a；10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验mdash；mash；打针(4mdas;mdash;分钟)，第四环节是绘本回归，教师进行总结(2分钟）,最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。（）小

10、班健康教案幼儿园里真快乐含反思 活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪,所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。活动目标1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。2、培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。教学重点、难点1 初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感:2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐活动准备1， 有关幼儿园真快乐的视频2，

11、好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书3, 幼儿园像我家的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观看幼儿园真快乐.的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!2.通过开火车的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。（1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。lt;.本文来源:快思教案网教师带领幼儿一起念儿歌；小汽车，笛笛笛,跑到东，跑到西,跑到各个地方玩玩去(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩有趣的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具通过一系列的活动,让小班幼儿亲

12、身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!3.我来念念，你来唱唱as;体验活动的乐趣。(1)师:今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗为什么(2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。(3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多，有姐姐,有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!延伸活动:(1）.表演歌曲幼儿园像我家让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。教学反思1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿

13、参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。2 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。3. 老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。 .幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意

14、就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。（)小班健康教案幼儿园是我家含反思 活动设计背景小班的新生刚入园,他们面对的是一个全新的环境，一切都是陌生的，有些幼儿情绪不稳定，哭闹着不肯上幼儿园,有些则说不清楚自己是哪个幼儿园的，不知道自己班级的名称、班上老师的称呼,讲不清楚老师是谁,遇到困难时,不知道找老师帮助解决。为了尽快让小朋友熟悉自己所在的教室,懂得物品应放在固定的地方，能够喜欢上幼儿园,喜欢这个班集体,认识这个班上的老师，知道老师都是很关心、爱护小朋友。活动目标1、教幼儿知道自己所在园和班级的的名字，学会摆放和认识自己的物品。2、引导幼儿产生

15、对幼儿园的亲切感。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点1、学会说:我是县幼儿园小es;班的小朋友。2、能准确找到自己班级的位置,懂得物品要摆放在固定的位置。活动准备幼儿图书，彩笔,橡皮泥，玩具等。活动过程谈话活动：一、你们知道我们是什么幼儿园吗我们是哪个班的小朋友二、出示教室中一两件物品,请幼儿说出它们的名称，并请幼儿将这两件物品放回原处。师:小朋友,请看一看我们的教室里还有哪些东西，它们放在什么地方幼儿：有钢琴,在墙边。有桌子有小朋友坐的椅子。(教案来自：快思教案网.)那里有很多玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢!还有挂毛巾的地方，还有我的标记呢三：我们的教室漂亮吗你们喜欢吗四：我们在教室里干什么呢幼儿：上课，玩游戏,老师弹琴,我们唱歌五：共同小结,