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1、大班语言教案颠倒歌执教老师：施双清教学目标1、感受语言的节奏韵律，学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特往反方向说；并借这首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。3、感受颠倒歌所带来的快乐，并让幼儿尝试创编颠倒歌。教学重点：感受语言的节奏韵律，学会这首颠倒歌。教学难点：了解颠倒歌“故错”的手法，尝试创编颠倒歌教学准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，特征部位可以分开2、节奏轻松活泼的磁带。教学过程：1、 导入：老师今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮帮老师，找出图片中奇怪的地方。幼儿好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说
2、一下，引起他们的兴趣。）3、引出歌词：老师其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿想！4、 老师边指着图片边说出歌词（配上轻松活泼的背景音乐），让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。老师小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、 引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏，并
3、让幼儿学习颠倒歌。老师刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿想。（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师适当提醒。）6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。老师前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7、 让幼儿尝试仿编歌词老师小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿好玩！老师那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿想！老师其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。8、 课外延伸：老师今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！请小朋友回家和爸爸妈妈试着编编颠倒歌
