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1、学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位项目名称五年级品社集体备课项目负责人刘守前活动时间201531活动地点办公室活动主题集体备课主讲人范风东参与对象高年级全体品社老师申请学时2活动内容及进程一由主备人范风东老师讲解教学构思。二全体老师观看教学课件。三大家依据反思谈谈优缺点。四刘守前老师总结发言。五范风东老师依据大家看法对课件及教案进行修改。六大家重新观看新课件，进行补充直至完成。活动反思与看法一在概括现在进行的结构时，要让学生自己说。二活动设计比较一般，不新奇。三通过现在进行时的学习，学生可以探讨自己和挚友、家人正在做的事情，爱好很高，但对结构还不熟识和运用不敏捷。过程确认教务处
2、签字：刘守前学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：昆阳六小项目名称集体备课项目负责人朱爱珠活动时间20120419活动地点二年级办公室活动主题三个儿子主 备 人曹小珠参与对象全体语文组老师申请学时主备2学时、其余1学时活动内容及进程主备人阐述：（教学设计）第一次教案其他老师看法：1、阅读教学生活化。在阅读教学中，老师仅仅把自己对文本的感受、理解、体验传授给学生是不行的，教学应当是一种“导体”，让文本与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。2、阅读教学自主化。在教学中要培育学生具有自主性.能动性和创新意识，创新精神，通过自读自悟，提高自主学习的效率，
3、而沟通研讨是培育和考察学生自主学习实力的主要途径。3、同等和谐的课堂气氛。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。活动反思与建议在低年级的语文阅读教学中我们只有留意激发和爱护学生的阅读爱好，把听、说、读、思、演等相机结合，相互渗透，让孩子们融入生活场景中，自主学习，体验阅读的乐趣，体验阅读情感，获得阅读后的成就感。这一点 曹老师做的很好。值得大家借鉴。过程确认教务处负责人： 蓝天钟学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位项目名称项目负责人活动时间活动地点活动主题主讲人参与对象申请学时活动内容及进程活动反思与看法过程确认教务处 签字： 说明：活动一周内，教务处依据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。高佐联小教研活动老师签到表活动内容： 时间： 姓 名老师签名备注姓 名老师签名备注高新娟庞庆奎殷灿孝林维松刘守前孟凡玉尹作泉刘庆山吕增尚王文茂褚世彬刘殿佐孙庆菊郭长贵刘灿伟范风东高佐联小老师听评课活动签到表开课老师： 开课时间：开课地点： 开课课题： 姓名听课老师签名备注评课议课老师签名备注范风东刘庆山刘守前吕增尚刘灿伟殷灿孝庞庆奎林维松王文茂高新娟褚世彬孙庆菊孟凡玉尹作泉刘殿佐郭长贵
