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1、东北师范大学21秋幼儿园艺术教育活动及设计在线作业二满分答案1. 对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员：( )A.尊重彼此意见B.目标一致C.相互信任D.保持警惕参考答案：ABC2. 幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的( )原则。A.要求适度B.平等对待C.尊重家长D.双向反馈参考答案：A3. 每学期开始时，全园进行班级间工作总结交流活动。( )A.正确B.错误参考答案：B4. 幼儿园社会环境认知方面的活动设计主题可以有“参观超市”、“认识公共汽车站”。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 评价幼儿园社会教育活动过程时需要考虑：( )A.教育过程是
2、否面向全体幼儿B.是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现C.是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样D.教师是否充分考虑了幼儿的意愿E.是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙参考答案：ABCDE6. 涂鸦期是指( )左右的幼儿开始用无控制的动作逐渐发展到有控制动作的乱涂乱画时期。A.半岁B.一岁C.一岁半D.两岁参考答案：C7. 陈鹤琴先生认为“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 幼儿园健康教育活动实施中应注意方法的针对性、多样性和趣味性。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 联系实际
3、谈谈幼儿园管理者应该如何调动教职工积极性。参考答案：1.营造宽松的工作氛围在工作中，能主动引导教职工更多的参与决策和整个管理的过程。在决策前注意听取和吸收广大教职工的意见和建议，使作出的决策建立在集思广益的基础上;在管理中，可根据需要下放权力，让属下和教职工承担必要的责任和分享部分权力，注意调动教职工的工作积极性。2.树立以人为本的管理理念要想把一所幼儿园办好，领导者必须致力于创造一个有凝聚力又有成效的工作集体，树立以人为中心的管理观念依靠人、信任人和培养人。在人际关系方面，园领导者能尊重教职工，对教职工的各种正当需要，关心群众生活，努力为他们排忧解难，能深入群众，与他们有较多的感情接触，与群
4、众关系较为融洽，善于用建设性的方式来鼓励和督促教职工努力工作，对教职工的积极性给予极大的支持，努力为他们创造发挥才能的环境。3.以激励的方式强化行为动力在幼儿园，动力有三种：一种是物质动力，即各种物质奖励和奖金。虽然物质动力不是万能的，但透过奖金的高低能看出每个教师的工作成绩如何，所以适当运用物质奖励有利于教职工能力的发挥。第二种是精神动力，主要指人内心需要的一种满足。精神动力可以在一定程度上补偿物质动力，使教师在心理上得到安慰。第三种是信息动力。新的动态信息，完全能成为一种动力，使我们的工作最大限度地创造价值。作为园长，需要为教职工提供大量信息交流和获得新信息的机会，如“请进来、走出去”及横
5、向交流。这样既能扩大教师眼界，又能使新的信息及时传播给教师，提高工作效率。同时，一旦发现本园某个教师在哪方面有成绩后，园长要热情表扬，使更多的人受到激励。4.建立健全的岗位责任制幼儿园管理，应当有一套严格的规章制度，否则很难收到好的效果。首先要让教师明确自己的工作职责和工作任务、内容、要求。在制度制定后，一经讨论通过，必须严格遵守。其次就是要注意奖惩的运用，因为奖惩制度的建立是人员职责的工作制度得以实施的保证。要让大家明白，制度是对事而不是对人的。因此要使责、权、利相统一，要依照各项工作标准对教师予以评价、奖励，好的受奖，否则被惩，以推动各项工件的不断改进提高，形成人人争上、朝气蓬勃的良好风气
6、，真正调动广大教师的工作积极性，进而提高这个集体的凝聚力和效力。管理者言行一致，以身作则，这是办好幼儿园最有力的保障。不能仅靠职位、强制性权力来实现管理职能，应通过自身的积极努力，在品格与知识能力、工作作风等方面不断学习提高，各方面都严格自律，率先垂范，才能成为广大教师的楷模，才会使这个集体充满凝聚力。 rn园长一定要充分的认识教职工队伍建设对园所双重任务和工作目标完成的重要意义，要懂得做人的工作规律，通过有效的管理，在组织任务完成的同时，使组织成员，即教职工以一种最能发挥自身潜能的精神状态工作，形成良好的园所精神。10. 简述幼儿园管理的双重性。参考答案：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以
7、育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。11. 以幼儿自主的发展、探究和解决问题为主的学习方式是( )。A.接受式学习B.体验式学习C.探究式学习D.合作式学习参考答案：C12. 教师组织幼儿小组唱，有利于幼
8、儿养成仔细倾听别人唱歌的能力。( )A.正确B.错误参考答案：A13. 幼儿园健康教育活动的内容具有启蒙性和科普性的特点。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意( )。A.计划实施严格灵活B.管理方法适当C.教师角色不断变化D.管理目标合理参考答案：ABD15. 围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 欣赏自然景物的活动是引导开启自然美的通道，发现美、创造美的钥匙。( )A.正确B.错误参考答案：A17. 美术活动不是概念、
9、判断、推理来进行的，而是靠想象来进行的。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 影响幼儿心理健康的社会因素主要有( )。A.家庭B.幼儿园C.社会参考答案：ABC19. 丰富性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素。( )A.正确B.错误参考答案：B20. 从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。A.有意识B.表达思想C.没有表现意图参考答案：C21. 个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是角色扮演法。( )A.正确B.错误参考答案：A22. 能力主要是生
10、物因素(遗传天赋)决定的相对稳定而持久的心理特征。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 幼儿自我控制能力的发展，不受到环境和教育因素的影响。( )A.正确B.错误参考答案：A24. 古代的“乐”是一种广义上的包括( )在内的艺术。A.体育B.音乐C.美术D.诗歌参考答案：C25. 教师在组织幼儿体育活动时要注意：( )A.善于捕捉随机教育的时机和条件B.随时观察和了解幼儿在活动中的情况C.随机应变，处理好突发事件参考答案：ABC26. 人体惟一能够利用的是食物中产热营养素所提供的能量。( )A.正确B.错误参考答案：A27. 价值澄清法运用时的具体方式有：( )A.价值排队法B.澄清应答法
11、C.价值表决法D.讨论法参考答案：ABCD28. 幼儿喜欢由比自己( )岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。A.小2-3岁B.小1-2岁C.大2-3岁D.大1-2岁参考答案：C29. 学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态和道德品质等。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 幼儿园班级的教育功能主要有( )。A.卫生保健功能B.社会性发展功能C.认知发展功能D.情感发展功能参考答案：BCD31. 教师的范唱最好用伴奏。( )A.正确B.错误参考答案：B32. 幼儿心理健康的重要标志是情绪反映适度、社会适应良好，主要表现在能较快适应托幼机构新环境、新生活
12、。( )A.正确B.错误参考答案：A33. 艺术教育的游戏特征主要体现在( )A.内容中的游戏性B.形式中的游戏性C.方法中的游戏性D.结果的游戏性参考答案：ABC34. 比赛法是指幼儿在比赛条件下进行身体锻炼的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期末的工作。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。 一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，
13、算术题做到4+5，6+7，孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这位母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里写得来?没过几天，就死活不愿去了。幼儿园管理条例第三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。”“现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整体素质我们感到很不满意。”，园长们注重利润，没有园长愿
14、意拿钱让老师去进修。摘自观察在线参考答案：上述案例说明幼儿园学前教育小学化现象越来越明显。幼儿教育小学化是重复型教育，严重危害幼儿身心健康发展。幼儿教育小学化从根本上忽视了幼儿身心特点，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性，影响了幼儿心理健康。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。同时，幼儿教育小学化剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会，也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会，阻碍了神经元和突触的生长形成，进而阻碍了幼儿大脑发育。过于超前的训练所获得的即时效应意义不大，这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法反而会使孩子的兴趣被压抑，致使幼儿产生紧张焦虑的心情，或者把爱玩爱跳的孩子弄得像小大人似的，全无阳光、活泼可谈，不利于孩子的个性健康。预防措施：首先，幼儿园要教育、引导家长改变教育观念，经常性地开展家长课堂，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准;必须让家长深刻理解“抢跑未必能赢，反而会输”的道理。幼儿如果在幼儿园学了小学的内容，上了小学后，因为
