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1、数学小论文换 句 话 说 题目14本日记本和8本练习本的价钱相等。小明买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元。日记本和练习本的单价各是多少元？这道题我是这样想的：把“4本日记本和8本练习本价钱相等”换句话说，就是“1本日记本和2本练习本价钱相等”；再把它换句话说，就是“3本日记本和6本练习本价钱相等”，也就是说“3本日记本可以换成6本练习本”。题目中的第二个条件“买3本日记本和5本练习本，共用去4.4元”，换句话说就是“买6本练习本和5本练习本，共用去4.4元”。这样就可以先算出每本练习本的价钱是： 4.4（6+5）=0.4（元）从而求出日记本的单价是：0.42=0.8（元）。联系以前做过的
2、一些题目，我又想，有些题中的已知条件可以用多种方法来说，解题时，把它换句话来说，可以使题目中的已知条件更加直接，数量关系更加一目了然，也就方便我们找到解题方法。我把这个想法告诉陈老师，陈老师肯定了我的想法，还告诉我：“这就是转化的方法，转化就是把要解决的问题转化成已经会解决的问题。”陈老师又给我出了一道题目：题目2一个两位小数，去掉小数点后比原来的数大53.46。这个两位小数是多少？我想：把“一个两位小数去掉小数点”换句话说就是“把这个两位小数扩大100倍，得到一个新数”。再想把原来的数看作1倍，新数就是100倍，又可以把“去掉小数点后比原来的数大53.46”换句话说成“原数的99倍等于53.
3、46”。这样要解决的问题就可以转化成：“一个数的99倍是53.46，求这个数。”53.46（100-1）=0.54解题时，把已知条件“换句话说”，还真能化难为易！最后，陈老师又给我出了一道题目：两个数相除的商是21，余数是3。如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。被除数、除数各是多少？同学们，我们一起来试试吧！肉价表里的数学知识爷爷是潮桥街上开肉铺伙里有名的“神算”。今天是星期日，我早早起床，想随爷爷一起去肉铺，实地考察考察。“施老板，来点儿精肉，做馅儿的，半斤多就行。”“好来！”爷爷利索地剁了一小块，一称，六两。爷爷拉开抽屉，看了看说：“15元一斤，六两，9块钱。” 又来一位，
4、“施老板，帮我斫35斤肋条。”“好来！”爷爷三下五除二，就把一大块肋条装进包装袋，递到买主面前。爷爷又拉开抽屉，看了看，说“肋条12块半一斤，35斤，437块半，你给435块钱。”爷爷的神算还真名不虚传，可爷爷在报价钱之前总在抽屉里看什么呢？我拉开爷爷的抽屉，看到一张表：1斤2斤3斤4斤5斤6斤7斤8斤9斤精肉153045607590105120135夹心、坐腯14.52943.55872.587101.5116130.5肋条12.52537.55062.57587.5100112.5原来，爷爷算六两精肉，就是把6斤精肉的价钱90元，除以10（也就是把90的小数点向左移动一位），得9元；算35
5、斤肋条的价钱，就是用30斤肋条的价钱加上5斤肋条的价钱（这里运用了乘法分配律），30斤肋条的价钱就是3斤肋条的价钱37.5元，乘10（也就是把37.5的小数点向右移动一位，得375元）。35斤肋条的价钱 3512.5=（30+5）12.5 =3012.5+512.5 （运用乘法分配律）=375+62.5 （查表，运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律）=437.5（元）你可别小瞧这小小的肉价表，这里还真有学问呢！这里不但运用了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，还运用了乘法分配律。爷爷真有数学头脑，数学在生活中真有用处！买鞋的发现星期天，妈妈带我去买鞋。来到鞋店，妈妈让营业员给我拿了一双3
6、7码的运动鞋，我试了试：“哇！还挺合脚。”接着妈妈又让营业员给她挑了一双，妈妈一试，大小刚好。我觉得妈妈的皮靴很漂亮，就拿来瞧一瞧。不看不知道，看了也不知道：咦？妈妈的鞋码怎么比我的还小？我的鞋是37码，妈妈的鞋是24码。我奇怪地问妈妈：“妈妈，这鞋上的数字是不是印错了，怎么你的鞋比我的还小，我的是37，你的怎么只有24？”妈妈和营业员一听，笑了起来。营业员阿姨说：“小朋友，鞋上的数字没错，是你理解错了。你的鞋标的是多少码，而你妈妈的鞋标的却是多少公分。”“那我的鞋是多少公分？”营业员阿姨笑着说：“你自己算呀，你把你的鞋码加10，然后再除以2就得出你的鞋是多少公分了。”我算了算： (37+10
7、)223.5。“我知道了，我的鞋是23.5公分。”营业员阿姨和妈妈点点头。在回家的路上，我对妈妈说：“原来生活中蕴藏的数学知识无处不在，连买鞋也要用到数学。”妈妈点点头：“对呀！只要善于观察生活，你就会有更多的数学发现。”巧用假设法解决问题我的数学成绩一向很好，素有“数学小神童”之称，我也常常引以为豪。这天，我要去看电影，爸爸不同意，两人争执很久，最后爸爸说：“好，如果解决了我的问题，我就同意你去看电影！”我想：为了看电影，花费点脑细胞，值！何况我的成绩很好，随爸爸什么问题，我解决的可能性还是很大的。于是，我信心十足地说：“请出题！”题目是这样的，一辆货车去山里运矿石，晴天每天可运20次，雨天
8、每天可运12次，它一共运了112次，平均每天运14次。这几天中有几天晴天，几天雨天？我思索片刻，根据平均每天运14次，运了112次，可以列式11214=8（天），算出运了8天，假如这8天全是晴天，就能运208160（次），比原来112次多运了16011248（次），晴天多一天，就多运20128（次），一共多运了48次，就有4886（天）雨天被当成了晴天，实际晴天就有862（天）。我又验证了一下：202+126112（次）。于是，我把思路讲给爸爸听，爸爸听了直点头。我得意地说：“假如全是雨天我也会做：11212（1124）（2012）2（天），这是晴天天数，雨天用112426（天）”。爸爸看到我
9、的思路如此清晰，脸上挂满了笑容，我见此情景撒腿就向电影院跑去。不同的题目 不同的解法今天，老师给我们出了一道练习题：一张长方形红纸，长100厘米，宽60厘米，要把它做成底是20厘米，高是15厘米的直角三角形小红旗，最多可以做多少面？我画了一个简单的示意图，很快就理解了题目的意思。要求最多可以做多少面，就是想这张长方形纸最多可以剪多少个直角三角形，先分别求出长方形和直角三角形的面积，10060=6000（平方厘米） 20152=150（平方厘米），再想6000平方厘米里有几个150平方厘米，6000150=40（面），这样就求出了最多可以做40面。我正为自己的解法沾沾自喜呢，老师又给我们出了一道
10、题：一张长方形纸，长21厘米，宽17厘米，做成两条直角边长都是4厘米的等腰直角三角形小旗，最多能做多少面？我很快地读完了题目，发现这一题和上一题差不多呀！我马上用刚才的方法来解答这个问题，2117=357（平方厘米）442=8（平方厘米）3578=44（面）5（平方厘米）。怎么会除不尽呢？我把自己的疑问告诉了老师，老师说：“如果沿着长剪，能剪多少段4厘米呢？沿着宽剪呢？” 如果沿着长剪，能剪5段4厘米，还余1厘米，沿着宽剪，能剪4段4厘米，也还余1厘米，余下的部分不能再剪一个三角形了呀！我这才恍然大悟，原来第一题的方法根本不适用第二题。我重新画了一下示意图：这一道题的解法是这样的：先算沿着长剪
11、，214=5（段）1（厘米），能剪5段，再算沿着宽剪，174=4（段）1（厘米），能剪4段，54=20（个），一共能剪20个边长4厘米的正方形，每个正方形能剪两个等腰直角三角形，202=40（面），这样最多能做40面小旗了。老师听了我的回答，高兴地表扬了我。通过解答这两道题，我明白了：即使是同一种类型的题目也不能用固定的一种解法，每道题都有不同的解法，不能墨守成规，解题的关键在于怎样在学会一种方法后触类旁通地去解答不同的题目，这样你会发现数学海洋中的更多乐趣！趣题巧解学校数学兴趣小组活动时。姜老师讲到了苏步青教授小时候做过的一道题。题目是这样的： 苏步青是我国著名的数学家。一次他出国访问，在电
12、车上碰到了一位外国数学家，这位外国数学家出了一道题目让苏步青做：甲、乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是100千米。甲每小时行6千米，乙每小时行4千米。甲带着一只狗，狗每小时行10千米。这只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它就掉头朝甲这边走，碰到甲时又往乙那边走，直到两人相遇。这只狗一共走了多少千米?老师提示我们说：如果你们想分段算出狗跑的路程，再求出所分路段的和，将很难算出结果，因此要从整体考虑。要求狗跑的路程，狗跑的速度已知，需要求出狗跑的时间，而狗跑的时间就是甲、乙两人的相遇时间。这样用狗跑的速度乘以它所跑的时间就可以算出狗跑的路程。根据老师提示我们解答如下：先求甲、乙两人多少小时相遇（
13、即为狗跑的时间）? 100(6+4)=10(小时) 再求狗跑的总路程是多少千米？ 1010=100(千米)然而我却想出了另一种思路：不需要计算就可以知道狗一共跑了100千米。狗一小时跑10千米正好等于甲、乙两人同时跑一小时的路程和。甲、乙两人同时相向而行，经过一段时间必然会相遇，这段时间内狗跑的路程应该就等于甲、乙两人的路程和。由于两地距离是100千米，因此甲、乙两人加起来的路程和就是100千米，所以狗也就跑了100千米。如果按照我的解题思路，将原来题目中“狗每小时行10千米”改为“狗每小时行20千米”。那么根据我上面的分析，甲、乙两人加起来的路程和就是100千米，而狗的速度是两人速度和的2倍
14、，在相同时间内，狗跑的路程就是两人路程和的2倍，即1002=200(千米)。假设将原题中“狗每小时行10千米”改为“狗每小时行7千米”，那么狗的速度是两人速度和的7/10，在相同时间内，狗跑的路程就是两人路程和的7/10，即1007/10=70(千米)。最后，我想告诉大家只要我们平时敢于并善于从不同的角度思考问题，就能够产生一些“奇思妙想”，就一定会有更多新的发现。东郭先生再次遇到狼话说那次东郭先生躲过了狼的攻击后，狼便怀恨在心，一直想找机会报复他。有一天，东郭先生正漫不经心地走在路上。突然，狼从草垛里跳了出来，张大了爪子，虎视眈眈地望着东郭先生，一步一步向他走去。东郭先生往往四周，心想：呀！
15、这次的运气可没上次好。对了，这只笨狼脑子也好不到哪儿去，何不用一道题目考考它呢？于是，东郭先生清了清嗓子对狼说：“狼大哥，如果你能答对我说的两道题目，我就任你宰割。如果你答不上来，就得乖乖地放我走。”狼眼珠子一转，心想：不管我能否答出来，嘿嘿，你今天就一人，反正跑不了了，今天我可美餐一顿罗。想到这儿，狼笑眯眯地很爽快地答应了。东郭先生提醒狼说：“请听第一题，2.23.3的结果是几位小数？”“是两位小数。”“恭喜你！答对了。请听第二题，2.83.25的结果是三位小数吗？如果不是，那结果是几位小数呢？”“那还用说，肯定是三位小数。”笨头笨脑的狼满有把握地答道。东郭先生善解人意地说道：“兄弟，再给你30秒的时间，好好在地上算一算吧。”狼听了，赶快找了一根树枝，急切地在地上算了起来过了一会儿，狼高兴地叫了起来，“先生，我有答案了。是、是一位小数。对不对？”狼为了确保这次正确，又重新检查了一遍。狼有些不耐烦了，“到底对不对？”边问边抬起头，“奇怪，人哪里去了
