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1、云雀的心愿第二课时教学设计教学目标： 1、联系分角色朗读课文。 2、在情景中练习说话，会用“能够.也能够.”造句。 3、指导乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。 教学过程 一、导入课文 1、今天我们继续学习第二十课生齐读课题。 2、同学们，通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是生接着说。出示课件，齐读。再指名读。 3、云雀为什么有这个心愿呢？那是因为它懂得一个道理，那就是森林实在是太重要了！出示课件，生读。 二、精读课文，了解作用 学习沙漠部分 （过渡）那森林到底有多重要呢？让我们跟着小云雀在妈妈的带领下去看看吧。 1、请同学们自由读读课文第24小节。看看小云雀看到了
2、什么？ 2、出示课件：沙漠漫天飞舞图。他们看到了什么？“漫天飞舞”是什么样子的？ 3、小云雀喜欢这里吗？它是怎么说的？谁能读好小云雀的话？ 4、妈妈听了后心里怎样？为什么有这样的心情？谁能用“心疼”的语气读读妈妈的话？（结合理解（贫瘠的沙漠） 教师小结 5、带着心疼的语气齐读课文。 学习大河上空的部分 过渡：它们又飞呀飞呀，飞到了生接着说（出示大河图） 1、看看大屏幕，说说你看到了什么？ 2、课文是怎么写的？ 3、自由读读课文，指名读，思考，听了后，仿佛看到什么？听到了什么？（看着图来说说） 4、看到这么汹涌的河水，你害怕吗？小云雀是怎么做的，有时怎么说的？ 5、你能用害怕的语气来读读小云雀的
3、话吗? 6、妈妈听了，为什么叹了口气，你能读出来吗？ 齐读第8小节 学习大水库部分 过渡：小云雀跟着妈妈到外面看看，看到了人们乱砍滥伐，是土地沙漠化，洪水泛滥成灾，就产生了“让沙漠”，那么森林到底有什么作用呢？ 1、请同学们自由读读课文第10小节就知道了。 2、交流。 3、出示表格，讨论完成列表。 4、引导学生知道这个自然段是采用了总分总的写法，和妈妈是按照从上到下的顺序来说的，同时练习用“能够.也能够.”说话。 5、通过朗读让学生明白森林的作用是能够蓄水，知道森林的作用大。 6、教师小结。 7、学习“空调器”部分 8、自学这部分，知道森林的另一个作用是调节气温。通过朗读，知道森林是怎样调节气温的，从而明白森林的作用大。 拓展练习： 1、森林还有哪些作用呢？ 2、分角色朗读课文第913自然段，让学生明白森林的作用。 总结全文： 1、教师总结 2、我们该为森林做些什么么？ 3、编写广告词。（播放轻音乐） 4、读小云雀的广告牌。 板书设计： 20、 云雀的心愿 沙漠 绿洲 沙漠化 蓄水 洪水泛滥 调节气温
