《苏教版小学数学一年级下册第四单元整十数加、减整十数教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学数学一年级下册第四单元整十数加、减整十数教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元:100以内的加法和减法总课时单元目标单元重、难点教法、学法1让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程,比较熟练口算。2使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系。3进一步培养学生学习数学的热情,以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。重点:两位数加、减整十数、一位数的口算方法难点:弄清相同数位相加、减的道理操作法实践法讲授法讨论法教材类型:苏教版所属学科:数学第二册主备教师:张建峰备课时间:2008/2执教老师:1 课 题:整十数加、减整十数 教材类型:所属学科:数学第二册主备教师: 备课时间:20
2、14.2. 执教: 教学内容整十数加、减整十数(教科书第4243页的内容)课时第一课时教学目标1让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法,能正确进行计算。2培养学生的计算能力和语言表达能力。3让学生在教师的鼓励下,积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的与人合作交流的意识,感受数学与生活的联系。教学重难点掌握整十数加、减整十数计算方法。教学具准备教学光盘,冰糖葫芦教具。教 学 过 程一、创设情境,激发兴趣1谈话:同学们看到过冰糖葫芦吗?看,教师拿来了什么?(出示教具:左手三串,右手两串)学生回答。2、举起左手的三串,提问:教师左手拿着多少个?你是怎样知道的?右手呢?3、小
3、结:一串冰糖葫芦有10个,三串就是3个十,是30,两串就是2个十,是20。二、自主探索,合作交流1教学例题。提问:看着这些糖球,你能提出哪些数学问题?(学生可能会提:一共有多少串糖球,一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少和糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答,教师板书:30+20=?提问:为什么用加法计算?谈话:你想怎样算?可以用学具摆一摆,可以结合以前学过的知识来想一想,也可以和周围的同学讨论,然后说给全班同学听。小组内讨论后,组长汇报讨论结果,教师板书算式的得数。谈话:刚才咱们学习了整十数加整十数,(板书课题)同学们的算法都很好,我们的好朋友也来了,看
4、看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)。小萝卜:我是十个十个地数,30,再数两个十,是40,50。小蘑菇:3个十加2个十,是50。小辣椒:因为3+2=5,所以30+20=50。小结:我们的好朋友算得的和大家都一样,在以后的计算时,你喜欢哪种方法算就用哪种方法算。2教学“试一试”。提问:刚才,我们提的哪个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书:30-20=10。提问:计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听?小结:同学们自己动脑筋思考并与同学合作,学会了一些整十数加减整十数的计算方法,以后做题的时候你喜欢用哪种方法就用哪种方法。三、练习巩固,应用拓展。1“想想做做”第
5、1题。学生独立列式计算,说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2“想想做做”第2题。(1)出示第一组第二组题让学生按组计算。(2)出示第三组的第1题,让学生自己写出相应的第2题。(3)让学生说出一组这样的题并进行计算,全班交流各自的出题情况。3“想想做做”第4题。谈话:请大家把书翻到第5页,看第4题,小鸭子20+20找到了它的妈妈。其他小鸭子找不到妈妈了。你能帮它们找到了自己的妈妈吗?在书上画线连一连,连好后同桌同学互相检查。4“想想做做”第5题。谈话:请看第5题,我们来做开火车的游戏,仔细看图,你知道火车怎么开吗?说给大家听听。学生在方框里填数后,一人报得数,全班学生一起订正。四、总结:这节课同学们积极思考,并与小伙伴讨论,学到了很多知识,你有哪些收获,说给大家听听。五、作业:“想想做做”第3、6题。教学调整 教学反思: