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1、一、导入 简单介绍作者田晓菲。 二、默读全文 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段,大致的理解一下这一段表达了什么内容,注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 三、概括文章内容要点，理解文章大致意思 讨论: 1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的?用一个词填在下列横线上: 2、朗读第4段,说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受? 3、第二部分从哪些方面写去写北大的? 4、朗读第8、9段,哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉,是什么样的感受呢?5、朗读0、11段 、第10段第一句话所起的作用是什么?更喜欢读北大的人
2、,人可以读吗？在这里读是什么意思?此文的作者又从北大的人身上读出了什么？回忆一下,朱自清从父亲的背景中读出了什么?小弗郎士又从韩麦尔先生身上读到了什么?、作者对北大老师的感情是怎样的?北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。这句话中船客、舵手与船工、两岸风景变换各指什么？为什么是从九十年前的源头出发？ 6、朗读最后一个部分 、这一部分表达作者对北大的什么感情？ 为北大撷取最灿烂的珍珠 北大是我的一部分，是一部分的我。 我还会回到你的身边 B、为什么我是不系之舟，系怎么读
3、?是什么意思?这个比喻表达了作者怎样的思想感情？四、小结 文章题为十三岁的际遇,这个际遇是什么？为什么不以我爱北大，我的学校或者北大生活的回忆为题呢?（先让学生畅所欲言,再总结)之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说,是一个里程碑，实在是太重要了,用作者自己的话来说，北大是自七岁起便结识便热爱的地方,正是在北大,我由一个无忧无虑的小女孩,一步一步艰难地走向成熟,北大是我的一部分,是一部分的我，它流淌在我的血液里，和我永远无法分割开来，简而言之，我一切的一切都来自于十三岁的那次不寻常的际遇。 设计思想在学生默读的基础上,概括三个部分的内容，理解之间的联系,通过朗读、精读第4、1、11、15、1段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。1
