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1、关于五班级数学教学总结模板汇编8篇五班级数学教学总结 篇1 一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事训练教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的训练教学任务。现对本学期工作进行总结。 1、爱好是最好的老师，在教学中我注意透过数学课内外教学，来激发同学学习爱好和培育同学制造性思维活动。鼓舞他们发表自我的见解，并引领他们多去尝试，找出规律。 2、提倡同学主动参加、探究发觉、合作沟通的学习方式。本学期教学中转化思想用得较多，这有利于同学探究、合作解决问题，从而提高了学习效率。 3、依据新数学课程标准的要求，既要面对全体同学，强调数学教学要以同学为本，教学中我即注意为全部同
2、学打好共同基础时，留意进展同学的个性和特长，也就要留意处理好全体性和差异性之间的关系。 4、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。在观看物体这一单元中，利用模型让同学摆一摆，感受从不一样角度观看物体是不一样的，只有观看到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培育了同学的动手潜力和空间想象力。 5、多创设学习情景，留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。在每节数学课中，我都尽量出示主题图，引领同学在详细情境中感受数学，收到了良好的效果。 6、充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让同学在课堂上把本节课的教学资料很好地消化，课后透过适当的练习进行巩固。 7
3、、掌握好课后的作业量。本学期由于手足口病耽搁课时，为了赶进度，后半学期作业量偏大，给师生带来必需的负担，以后要留好机动课时，尽量克服此类现象的发生。 8、给学困生更多的关怀与爱心，作业适当降低要求。加强个别辅导，提高后进生的学习成果。 以上是我对本学期工作的一点体会，期望能对今后的工作有所帮忙。 五班级数学教学总结 篇2 时间如梭，匆忙忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作可谓有条不紊，脚踏实地。在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 本人担当五班级的数学课程教学。一学期来我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 首先依据我所任教班级的实际状况
4、。优生少得可怜，差生却俯视皆是。有人曾说：“假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能呢？又谈什么基础训练呢？”因此对占相对多数的差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爱。 应当说任何同学都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点自不待言，对差生则易于发觉缺点，而看不到优点。这种不正常的现象有碍于同学进步。我留意关心他们找到优缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待差生，对孩子厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它同学同样的公平和民主。也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一个训练者，在对待中差生应当具有自我调控的力量。 关怀和爱惜每一个同学，做到以情动人
5、，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法。如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠、错误的想法和指责等。信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们兴奋地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学法方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学。主动参与科组教研活动。常常深化课堂听其他老师的课，从中吸取好的教学阅历，取长补短。提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细和形象去面对同学。根据学校数
6、学大纲进行教学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多方面，多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，培育高素养的下一代。本人时刻从现实身心健康入手，依据同学的个性特点去点拨引导。对于个别差生利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生。而对优生训练其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实中的典范，让同学德、智、体、美、劳等得到全方面的进展，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多种途径去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量。本人除了注意讨论教材，把握好基础的重、难点外，还采纳多种教学手段。通过培育同学学习数学的爱好，调动
7、同学学习的主动性、主动性。提高课堂的教学质量，按时按量的完成教学任务。 最终制定好复习方案并能仔细备好复习课。培育尖子生，关心差生。由于我们的同学个性差异较大。一部分同学的接受力量较差，学习自觉性不高，差生面较大，时间也比较仓促。致使无暇照及个别差生，导致同学的学习成果悬差较大。 在今后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务水平，注意同学良好学习习惯的养成和学习方法的指导，加强对差生的辅导工作。信任一切都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。我以人为本，因材施教、注意基础、和谐进展为指南。做一个优秀的训练工。 五班级数学教学总结 篇3 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担当五班级两个
8、班的数学教学工作，现结合一个学期的训练教学状况，总结如下： 一、坚持课前仔细备课，做到因材施教。 刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致把握一些状况。针对同学数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。做到了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使同学日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在同学基础差的状况下
9、，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促同学复习巩固，又有利于基础差的同学接受新学问，跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还非常留意同学学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个同学都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁
10、的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改同学的作业，从作业中发觉问题，准时补漏。 作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做老师改老师讲评同学订正老师再改”。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。 四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，如：五（6）班的武汝杰、李
11、明星，五（13）班的孙蒙蒙、于果等，我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。 五、主动参加学校和教研组组织的各项活动。 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长
12、的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 五班级数学教学总结 篇4 本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，
13、学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
14、 (2)准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。其次阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语鼓舞同学进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赐予激励性评语，取得了很好的效果。 4、
15、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 二、主动落实素养训练 坚持正确的教学思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，给同学制造操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与训练教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。 2、主动参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动
