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1、(一)教学重点1.正切：3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在090间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。7.同角的三角函数间的关系：43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-233、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。（6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和
2、大小由a来决定）（6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）（2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)74.94.15有趣的图形3 P36-41邯郸学院成人高等教育教 案分院（系、部）： 中文系 专 业 名 称： 语文教育（函授）专科 课 程 名 称： 中国现代文学 主 讲 教 师： 李绍山 使 用 教 材： 党秀臣中国现代文学 教 案（首 页）课程名称中文：中国现代文学课程编号301031011英文：The contemporary literature of Chinese学分授课教师李绍山职称副教授课程性质学位课 （ ） 必修
3、课 （ ） 选修课 （ ）授课对象语文教育专业（函授）课程学时40天学时8学时起止天1-5学时分配理论讲授： 40学时； 授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试 使 用教 材党秀臣中国现代文学 高等教育出版社 1988版主要参考资料及指定参考书1中国现当代文学党秀臣 主编 高等教育出版社，2001年2中国现代文学批评史 温儒敏著，北京大学出版社1993年10月第1版。3中国现代小说史（全三卷） 杨义著，人民文学出版社1998年版4中国新文学史稿（上、下册）王瑶著，上海文艺出版社1982年11月修订版审核意见教研室主任（签字）：年 月 日天 次第1天日 期节 次12节授课内容中国现代文学
4、发展概述；五四时期的文学思潮与运动授课学时2学时教学目的1、了解中国现代文学产生的历史背景；2、中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介；3、了解文学革命的发生与发展概况；4、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起；5、新文学初期理论建设和文学创作潮流与趋向教学重点中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介；新文学社团的蜂起；教学难点了解文学革命的发生与发展概况；新文学初期理论建设和文学创作潮流与趋向教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程课程介绍(5分钟)介绍本学期本课程的主要任务、内容、学时、考核方式等。新课导入（5分钟）由学生已开设的中国文学说起，简介中国文学发展线索，由古代
5、文学的发展引出现代文学。讲授新课(85分钟)一、现代文学产生的历史背景（10分钟）二、介绍中国现代文学的源流、分期和发展概况；（25分钟）三、 文学革命的产生与发展；（10分钟）四、 外国文艺思潮的引入与文学社团的峰起；（25分钟）五、 文学创作潮流与趋向（15分钟）归纳总结，强调重点和难点，布置思考题。(5分钟)思考题作 业中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介；理解文学研究会与创造社的兴起与创作特色。天 次第1天日 期节 次34节授课内容鲁迅（一）授课学时2学时教学目的1、鲁迅生平思想概述；2、鲁迅小说创作概述；3、 狂人日记阿Q正传祝福伤逝思想内容分析解读教学重点狂人日记阿Q正传祝
6、福伤逝思想内容重点解读教学难点呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点；教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程复习旧课（15分钟）对中国现代文学的分期及发展概况进行复习；由学生回答文学革命发生的背景及发展情况；由学生谈出自己对新文化运动及文学革命的认识；讲授新课（75分钟）一、鲁迅生平及创作概况简介；（10分钟）出身、家庭变故、弃医从文、时代与思想的转换、民族魂；小说、散文、杂文各方面的成就简介。二、狂人日记解读（20分钟）：发现“吃人”“狂言”；心理描写为主的艺术形式；文学史地位现代文学史上第一部白话小说三、阿Q正传解读（10分钟）：阿Q形象解读；矛盾复杂的国民性典型性格；启蒙的叙事
7、四、祝福解读（15分钟）：传统女性地位的揭露；鲁四老爷形象的意义；白描的刻画手法五、伤逝解读（20分钟）：鲁迅唯一一篇以爱情为主题的小说。主题解读五四妇女解放出路的探讨；小资产阶级知识分子的出路；爱情悲剧原因的探讨。课堂总结（10分钟）鲁迅小说的思想内容总结思考题作 业对鲁迅作品中人物形象的认识与对鲁迅对其人物的态度的理解：阿Q、狂人、祥林嫂、子君、润土、孔乙己等天 次第1天日 期节 次5-6节授课内容鲁迅（二）授课学时2学时教学目的1、呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点；2、分析故事新编对其思想艺术的发展；教学重点呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点；教学难点故事新编的艺术特色教 具 和媒体使用黑板教
8、学教学方法讲授法教学过程复习旧课、导入新课（10分钟）由对上节课内容的复习，引导学生谈出自己对鲁迅小说思想内容的看法及对其人物形象的理解，引出新课。新课讲授（80分钟）一、 分析呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点：（50分钟）呐喊收入19181922年共14篇作品。彷徨19241925年共11篇。中国现代小说开端和成熟的标志；开创性贡献新的小说观念、新的人物、题材与新的思想主题；无与伦比的艺术成就二、故事新编艺术特色分析：（30分钟）作品简介；艺术特色分析有鲜明的浪漫主义创作倾向；抓住人物的主要特征，进行夸张的勾勒，加以漫画化；鲁迅创造了“古今杂揉”的手法课堂总结（10分钟）强调呐喊彷徨的思想内容
9、特点与文学史地位；强调故事新编的艺术独特性与开创性。思考题作 业故事新编的艺术特色对中国现代文学有何影响？天 次第1天日 期节 次7-8节授课内容鲁迅（三）授课学时2学时教学目的1、鲁迅散文创作概述，分析回忆性散文朝花夕拾；抒情性散文诗野草。2、鲁迅杂文创作概述，理解其前期杂文的主要思想内容；后期杂文的主要思想内容；鲁迅杂文在艺术上的成就。教学重点野草中象征手法的运用；鲁迅杂文的创作成就教学难点杂文创作背景的理解与思想内容的理解教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程复习旧课，引出新课（15分钟）通过提问学生，复习学生对鲁迅小说思想内容与艺术特色的掌握情况，并由鲁迅笔下人物引出鲁迅在散
10、文上的创作朝花夕拾野草。讲授新课（75分钟）一、野草解读（25分钟）：散文诗集；鲁迅是中国现代文学史上大量尝试散文诗创作的第一人；创作背景是经历巨大的人生痛苦体验后升华出来的鲁迅的哲学和诗；野草的艺术成就：象征手法的运用；对散文诗创作及中国现代文学的启示与意义。二、朝花夕拾解读（20分钟）：内容：爱憎鲜明、旨在社会批判的无常、狗猫鼠、二十四孝图；境界开阔、记叙海外生活与革命友人的藤野先生、范爱农；亲切动人描绘风俗世态的从百草园到三味书屋、五猖会、阿长与山海经、父亲的病、琐记；朝花夕拾的艺术成就和特色：三、鲁迅杂文（30分钟）：是匕首与投枪，是艺术性的政论文。鲁迅杂文创作的两个时期：与前期杂文相
11、比，鲁迅后期杂文的思想更为锐利，文笔更为圆熟，内容更为丰富。杂文思想内容分析：审美特质分析：课堂总结（10分钟）再次强调野草的艺术成就及对中国现代文学的影响；强调鲁迅杂文的创作时期思考题作 业仔细阅读朝花夕拾野草中的各篇文章；阅读鲁迅杂文，体会其思想内涵及审美物质。天 次第2天日 期节 次1-2节授课内容第一个十年的小说创作授课学时2学时教学目的1、分析问题小说及乡土文学派小说，以小说流派为主，结合主要作家作品进行分析；2、自叙传抒情小说，理解自叙传抒情小说的形成和特征；以郁达夫为代表的自叙传抒情小说；教学重点乡土文学派小说的创作特点；郁达夫的自叙传抒情小说教学难点自叙传抒情小说的创作特征教
12、具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程新课导入（5分钟）从狂人日记发表到1919年夏，只有鲁迅和新潮作者少数几人创作现代白话小说。1921年以后，文学研究会和创造社先后成立并展开活动，小说创作趋于兴盛，并接连形成“问题小说”、“自叙传”小说和乡土小说等创作潮流。 新课讲授（85分钟）一、问题小说（15分钟）：背景、概念，与文研会的关系，代表作家创作简介：叶绍钧、许地山、冰心都是问题小说作家二、乡土文学（40分钟）：乡土文学与鲁迅小说创作的关系；代表作家创作简介：鲁彦、彭家煌、台静农；地域：浙东、湖南、贵州、安徽等；创作特征：第一次提供了中国农村宗法形态和半殖民地形态宽广、真实而多彩的生活
13、图画，成为了解当时农村社会经济、政治、思想、文化各方面状况的最宝贵形象史料；农民的哀苦得到多方面的描写，写出农民种种生活苦难，试图探寻背后的根源，考察社会制体；自觉将风俗民情作为独立的小说审美领域加以开拓，促进了新文学民族风格的形成。三、自叙传抒情小说（30分钟）：又叫“自我小说”；创造社的异军突起；“自叙传”抒情小说的代表郁达夫；创作特征：以浪漫主义为主，兼用现代派技巧的创作方法；不注意事件的外部描写，侧重于作家心态； 热烈的直抒胸臆，坦率的自我暴露。 课堂总结（10分钟）强调本节重点概念及代表作家创作特色。思考题作 业对比阅读叶绍钧的这也是一个人？鲁彦的菊英的出嫁郁达夫的沉沦，体会问题小说、乡土小说、自叙传抒情小说各自的特点。天 次第2天日 期节 次3-4节授课内容郭沫若授课学时2学时教学目的1、了解郭沫若创作；2、体会女神的思想内容与艺术特色；
