人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷(一)

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1、人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷一、给加点字选择正确读音,画“”。(3分) 成绩: 勉强(qinqin) 魁梧(ww) 着迷(zhozho)瘦削(xuxio) 荒唐(tntn) 劝阻(zzh)二、读拼音,写词语。(8分)sh sh bn bo yun do mi shn shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn jn ru tio z yn z y d ch y jn( ) ( ) ( )三、把词语补充完整。(7分)( )惊( )跳 怒( )圆睁 忧( )忡忡 十指连( ) 废()忘食张( )结( ) 一如( )( ) ()()忘返 身无( )( )( )( )大吉 片甲( )(

2、 ) ( )武扬威 调兵( )将四、写出下列词语的近义词。(3分)抱怨 ( ) 在意( ) 庄重 ( )沮丧( ) 羞愧 ( ) 和谐 ( )五、选词填空(7分)抱怨埋怨 一到星期天,妈妈总是向爸爸()儿子的不听话,淘气。我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。继而 继续他先是一愣,( )眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧。”宁可也与其不如尽管还是桑娜一家( )生活十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子(宁可)自己多受些苦,(也)要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得(与其)看着西蒙的孩子活活饿死,(不如)自己多受些苦,把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用,把

3、序号填入( )里。(4分)省略号的主要作用有: 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴,欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下 ( )2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!” ( )3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?” ( )4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” ( )七、判断句子的对错,对的在括号里打“”。(5分)、那中的老教授就是个聋哑人。( )2、中的残疾人家中根本没有马.()3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰.( )4、“看见了

4、一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是转折作用。( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来( )八、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)A .环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。(D )她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?” ( C)他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( E)林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( A )“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” (

5、B )九、把下列名言警句补充完整。(5分)1、轻诺必寡。2、民无不立。3、,不能动人。4、,天之道也;,人之道也。5、有所,纤毫必;有所,时刻不易。十、按要求写句子.(6分)1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句:守书摊的是青年。2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:4、用心灵去倾听。(仿写) 用 去 5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记。(换成直接引语)6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟

6、。(换成“因果关系”的说法) 那时侯,因为清政府腐败无能,所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。十一、阅读小能手.(17分)(一)“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小一个还不会说话,另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开

7、了帐子。1、用“_”画出描写渔夫神情的语句.(1分)2、用“”画出描写渔夫动作的语句.(1分)3、用“=”画出描写渔夫语言的语句.(1分)4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?(2分)答:(二)有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。1、从“四处寻找”中你体会到什么?(1分)从“四处寻找”中我体会到:马草不好卖,“我”很焦急。希望快快卖出马草,好换

8、钱看书。2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?(2分)3、文中守书摊的人是一个怎样的人?(1分)_4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:(2分)(三)阅读下面语段,回答问题。第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。(2分)2

9、、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。(1分)答: 3、这段文字中_等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作,这些描写,充分表达了这群孩子对老师的 之情。(3分)4、我们抓鱼是因为_。(用原文句子回答) (1分)5、文段中省略号表示( )。(1分)A、引文或引述的话有所省略B、重复词语的省略C、说话断断续续D、话未说完,语意未尽十二、习作小能手.(30分)生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字附加题:(5分)1、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉

10、共比高。”这首诗中的“三父子”指的是( )A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤2、九寨沟在我国的那一个省( )A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。卧薪尝胆负荆请罪 程门立雪完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如百步穿杨春秋战国,楚国有个著名的射箭手,名叫养由基。楚国平舆邑(今安徽临泉杨桥集)人,此人年轻时就勇力过人,练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士,也擅长射箭。一天,两人在场地上比试射箭,许多人都围着观看。靶子设在五十步外,那里撑起一块板,板上有一个红心。潘虎拉开

11、强弓,一连三箭都正中红心,博得围观的人一片喝彩声。潘虎也洋洋得意地向养由基拱拱手,表示请他指教。养由基环视一下四周,说:“射五十步外的红心,目标大近、太大了,还是射百步外的柳叶吧!”说罢,他指着百步外的一棵杨柳树,叫人在树上选一片叶子,涂上红色作为靶子。接着,他拉开弓,“嗖”的一声射去,结果箭链正好贯穿在这片杨柳叶的中心。在场的人都惊呆了,潘虎自知没有这样高明的本领,但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶,便走到那棵杨柳树下;选择了三片杨柳叶,在上面用颜色编上号,请养由基按编号次序再射。养由基走前几步,看清了编号,然后退到百步之外,拉开弓,“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭,分别射中三片编上号的杨柳叶。这一

12、来,喝彩声雷动,潘虎也口服心服。就在一片喝彩声中,有个人在养由基身旁冷冷地说:“喂,有了百步穿杨的本领,才可以教他射箭了!” 养由基听此人口气这么大,不禁生气地转过身去问道:“你准备怎样教我射箭?” 那人平静地说:“我并不是来教你怎样弯弓射箭,而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过,一旦你力气用尽,只要一箭不中,你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人,应当注意保持名声!” 养由基听了这番话,觉得很有道理,再三向他道谢。晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年 时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家, 于是就发奋读起

13、书来。他广泛阅读书籍,认真学习历史,于 是就发奋读起书来。从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。 他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅 佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去 做官司,他没有答应,仍然不懈地努力读书。 后来,祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠, 而且还有着共同的远大理想:建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。 一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他一脚把刘琨踢醒,对他说:“别人都认为半夜听见 鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。于是他们每天 鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。春去冬来,寒来暑往,从不间断。功夫不负有心人,经过长 期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。祖逖被 封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望

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