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1、颐和园教学教案-小学四年级语文教案教学目的： 1认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3学习课文写景状物的表达顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。4理解颐和园的美丽风光，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学过程：第一课时学习目的：1学习生字词。2有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学步骤：一检查预习导入1颐和园在什么地方？在北京西郊预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充。2用生字生词卡检查生字读
2、音，指导读准平舌音栽zi，葱cng翘舌音朱zh，前鼻音殿din，后鼻音廊lng爽shung葱cng。4开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。二初步理解课文内容1默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？2学生自学。 3师生交流。4讨论分段，并指导概括段意。明确：按“总分总的构造方式把全文分三段。第一段第1自然段：写作者对颐和园总的印象。第二段第2至5自然段：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三段最后一个自然段：是全文的总结，和开头一段相照应，表达了作者对颐和园的赞美之情。三学习词语1指导分段朗
3、读2提出词语，讨论词义1讲解词义琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。2联络上下文，理解词义清爽：清洁，凉爽。隐隐约约：看起来或听起来不清楚。举目远眺：抬头向远处看。葱绿：草木青翠。金碧辉煌：形容建筑物异常华美，荣耀夺目。形态各异：形状各不一样。四正确流利地朗读课文五布置作业1抄写生字词。2朗读课文。第二课时学习目的：1学习课文写景状物的表达顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2理解颐和园的美丽风光，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学步骤：一导入同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？颐和园谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？又大又美今天，教师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。板书：
4、颐和园二讲授新课1讲读第二自然段请同学朗读第二自然段，考虑：作者是按什么顺序游览颐和园的？填空练习“进了大门，绕过大殿，就来到。走完长廊，就到了。从万寿山下来，就是。明确：长廊、万寿山、昆明湖。2作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们翻开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美你从哪句话看出长廊的美，说一说？1长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆长廊上有红有绿非常美丽。2长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。像一条长成卧在万寿山脚下。3长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国这些画颜色各异，内容丰富，精巧绚丽，堪称艺术珍品。4长廓周围的风景美，“栽满
5、了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。5长廊上游人的心情美，“神清气爽看出游人的心情非常舒畅。3小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4指导朗读1谁愿意带着大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。2教师评议，再指名朗读，找同学评议。三讲读第三段 1作者走完长廊，又来到了哪里？明确：万寿山作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图答复。明确：佛香阁、排云殿这些景物有什么特点？明确：万寿山宏伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。1“屹立指高
6、高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨宏伟。2“黄色的琉璃瓦闪闪发亮表现了佛香阁的建造气势恢弘。3“一座八角宝塔形的三层建筑表达了佛香疾的造型精巧。4“下面的一排排金碧辉煌的宫殿说明排云殿很多，“金碧辉煌指宫殿非常宏伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。2还有哪些地方表现了万寿山的这种美？明确：第四自然段请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。1“颐和园的风光大半收在眼底从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半风光。这里的“大半风光指的是山前的风光，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的风光看不到。2“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。从这句话可以看出很高
7、，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。3“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。4“游船画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点痕迹。由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。5“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。3指导朗读1指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半、“静、“绿、“一点儿等。2教师评议，找学生练习读。3齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。4小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰
8、所见的景物，突出了万寿山宏伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？四自学第四段请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？1同学自由讨论。2指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。4教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精巧的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的学生齐读“风光，说也说不尽，希望你有时机去细细游赏。5根据板书总结全文作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。五布置作业观察一处景点如学校、公园、游乐场等，按地点转换的顺序把它写下来。六板书设计教案点评：这篇教学设计主要有两个意图：一是让学生理解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感。二是理解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。 颐和园一文
